Да бъдеш добър преподавател по какъвто и да е предмет, изисква не само определени професионални умения, но и личностни качества. Какво да очакват от учителя си по английски език курсистите на Британски съвет?

Да говориш английски не е същото като да го преподаваш. Очевидно е, че учителят по английски трябва да има солидни познания по граматика и лексика и да може да отговаря на въпросите на учениците, но той трябва да познава добре и различните методики и подходи към преподаването. Не всички ученици учат по един и същи начин ‒ добрият учител трябва да адаптира уроците си така, че да съответстват на нуждите на учениците. Преподавателят би трябвало да има минимум квалификация по езиково обучение (например сертификат CELTA или TEFL) и да е в състояние да обясни какъв подход предпочита да използва.

Когато някой учи чужд език, той обикновено има конкретни причини. Дали учите, за да подобрите разговорния си английски? Или за да развиете необходимите езикови умения за успех на работното място? Или граматиката е слабото ви място? Искате ли да се явите на международно признат изпит, за да получите сертификат? Ако отговорът на този въпрос е: "Всъщност не знам", тогава един добър преподавател ще може да ви даде насока и да прецени какво ви е необходимо.

В случай че вече знаете от какво имате нужда, тогава можете да потърсите експерт в тази област ‒ например, ако се опитвате да вземете изпит, да се запишете за подготвителен курс за съответния изпит, потърсете учител с практика в подготовката за подобни изпити или, още по-добре, преподавател, който има опит и като изпитващ за съответния тест. Ако не сте сигурни на какво ниво са уменията ви, имате възможност да направите безплатен тест за определяне на ниво и консултация в избран от вас ден, като преподавател от учебния център ще ви препоръча подходящ за вас курс.

Ученето на език може да бъде много приятно преживяване, но за голяма част от обучаващите се може да бъде и притеснително. Множество курсове по английски поставят акцент върху говоренето, а за хора, които се стесняват да се изказват дори на родния си език, това може да бъде трудно изпитание. Курсистите, които са подновили обучението си по езика след продължително прекъсване, може също да се стреснат, попадайки в група с ученици, които сякаш знаят всичко.

Добрият учител трябва да се отнася деликатно към чувствата на хората в класната стая и да владее стратегии, които помагат на учениците да покажат най-доброто от себе си. Ако преподавателят също е бил в положението на човек, изучаващ чужд език, това често е плюс ‒ той ще помни какво е да ти зададат въпрос, на който не си сигурен как да отговориш. Много хора държат да имат учители с майчин език английски, но преподаватели, за които английският не е роден, често успяват по-добре да разберат затрудненията им.

Да отидеш на курс по английски след дълъг работен или учебен ден, не трябва да прилича на наказание. Ако човек иска наистина да научи език, той трябва да се труди упорито както в класната стая, така и извън нея, но и учителят трябва да използва разнообразни дейности и да избягва рутината, така че всеки час да се отличава по нещо от другите. Дори малките прояви на творчество помагат за разнообразяването на учебните занятия, така че да може курсистите да бъдат истински заинтригувани и мотивирани. Никой не иска да се взира в учебника и да прави упражнения с празни полета за попълване часове наред.

Колкото и да са интересни разказите на учителя за това какви места е посетил или как е прекарал Коледа, той не бива да е постоянно в центъра на вниманието. Важно е да насърчава учениците да упражняват не само уменията си за възприемане (четене и слушане), но и продуктивните си умения (говорене и писане). Може би на курсистите ще им е интересно да научат нещо и за живота на останалите в курса.

Случва се понякога в клас трима различни ученици да зададат един и същи въпрос един след друг. Това може да подразни учителя, но работата му изисква да отговори и на трите въпроса. Добрият преподавател ще прояви търпение и ще отговори на въпросите, а ако нещо не е ясно, ще намери друг начин да го обясни. Той трябва да е възприемчив към реакциите на учениците и да се съобразява с тях.

Ученето на език не трябва да спира с края на часа. В наши дни има изобилие от ресурси и възможности за практикуване на английски език извън класната стая. Когато учителят препоръчва алтернативни източници, които учениците да използват, и ги насърчава да проявяват любопитство към езика, той им помага да напредват по-бързо.

Докато не влезете в класната стая, трудно можете да разберете дали учителят наистина ви подхожда. Идеалът за преподавател по английски е различен за всеки, но ако търсите ментор с изброените качества, със сигурност можете да го намерите в Британски съвет.