След лошите резултати просветното министерство намалява миниматурите и премахва оценките

Тоя недоклатен микс от идеи не ми се струва работещ.
Да, добре е да няма оценки, но това е част от цялостна политика и като едно парче, кръпка, не може да се приложи и да работи.

• 13 4
• Докладване

Даскалото е фабрика за престъпност и затъпяване. Как ще се оценява е без значение.

• 1 8
• Докладване

Скоро ще се молим на децата да посещават училище

• 0 11
• Докладване

До коментар [#23] от "rainmaker":


[quote#23:"rainmaker"]Учениците не трябва да учат за оценки и матури, а за знания и да си развиват мисленето. [/quote]
Съгласен съм, НО..... в България още не сме узрели за тази стъпка. Вместо да изпишем вежди на изоставащите ще избодем очите на можещите.

• 1 10
• Докладване

[quote#27:"miropenkov"]Скоро ще се молим на децата да посещават училище [/quote]
А те ще Ви съдят, със спомоществователството на поне няколко НПО-та едновременно и след "самосезиране" на цацаратурата, за склоняване и принуда към учение.

• 1 8
• Докладване

Часът по алгебра е дълъг и скучен.
Учениците се прозяват, бърборят и се замярат с дребни предмети.
Учителят депресиран, но стиска здраво зъби - както каза министърката :"работим за увеличение 10%!"
Млад левент в пубертета, търсещ изява става и вади от джоба си нож. Почва да го размахва.
Не, че е терорист, а просто иска да впечатли Мими, дето седи на третия чин и му прилича на Гери-Никол от Студио рекърдс

• 1 13
• Докладване

Що сЪ излагат..точки ще им дават..Я по-добре покемончета, бира и цигари.. За да се засили интереса..

• 2 12
• Докладване

Ъхъ...Тъй я! ...Че как иначе?
По стар обичай ...Да заметем боклука под килима ....

• 1 13
• Докладване

Правилно, нЕма матури, нЕма проблем

• 1 10
• Докладване

"Годишните балообразуващи оценки от свидетелството за завършване на съответния клас ще се превръщат в точки, като шестицата ще носи 50 точки, петицата - 39, четворката - 26, а тройката - 15. Това на практика значи, че шестица в дипломата ще има два пъти по-малка тежест от отличен резултат на теста, ако максималният брой точки е 100. "

Това пък за какво?
Значи, този дето е блъскал в училище, учил е и разчита на знания ще има гарантирани от системата 50 точки за шестица, които тройкаджията с бръмбърче в ухото ще неутрализира с четворка на тест..... къде е конкуренцията?

• 1 10
• Докладване

До коментар [#20] от "Книжовник":

Източник на екскременти!

• 0 4
• Докладване

Перманентния хаос в началното и средното образование е съзнателно предизвикван и поддържан. И въпреки това българските деца оцеляват. Засега.

• 0 7
• Докладване

До коментар [#38] от "the_flea":

Блъскал в училище??? Има училища където ти пишат петицата само за това че си се явил.
Училищата не могат да осигурят конкуренция. Оценяването трябва да е независимо от учители от други училища ВСЕКИ КЛАС. Не само след 4-ти и седми. И особено в средния курс, където работата съвсем е зае**на, когато напуснат тези борилисе за елитните гимназии.
И докога ще се търпи това безумие с елитните училища? Всеки по местожителство и това е. Родителите в училищното настоятелство на кварталното училище да се борят за качество. А не директорките да се изживяват като феодали.

• 7 3
• Докладване

"Образователното министерство ще намали броя на задължителните изпити за национално външно оценяване след четвърти и след седми клас, а за постигнатите резултати на тях учениците ще получават само брой точки, но не и оценки по шестобалната система."

А бе махнете оценките, махнете изпитите и матурата и нямате проблем... Ще блеснеме в бяло и ново супер попълнение и възход на герберастката мисъл...Тъй де, за кво са им точки и изпити, филия с мас и Винету стигат...

• 0 10
• Докладване

[quote#0:"статия"]Учениците - да остават в системата, макар и малко грамотни[/quote]
И какъв е смисълът от безпросветно нищоправене в системата? Един определен контингент дечица да получават закуска и обяд за сметка на данъкоплатците, каквито техните родители не се явяват, учителите да носят отговорност за живота и здравето им, понеже същите родители не могат да я носят и да не се скитат безпризорни и мърляви по улиците и да скандализират с просия Запада? Може и да звучи като дискриминиране, но тези деца имат нужда от разработени специално за тях учебни планове и програми, защото е ясно, че по общите не успяват. Вместо това, недомислената реформа набутва всички деца в батака.

• 2 9
• Докладване

БоклуКунева превърна образованието в образУвание.
Тя и любовникът и геронтофил Даниел Вълчев са рЕдко тъпи, но за сметка на това крадливи същества.
Тази "реформа"вони на перфидна схема за масово създаване на дебили.
кунева-ИДИСИВРЕДНАСИ!

• 1 7
• Докладване

До коментар [#41] от "enterfornone":


[quote#41:"enterfornone"]Блъскал в училище??? Има училища където ти пишат петицата само за това че си се явил.
Училищата не могат да осигурят конкуренция. [/quote]

Не навсякъде е така. В училището дето работя се блъска здраво и има резултати. И конкуренция има, и работа в екип има и резултати има.

[quote#41:"enterfornone"]И докога ще се търпи това безумие с елитните училища? Всеки по местожителство и това е. [/quote]
Докогато има безумия с експерименти за уеднаквяване и уравниловка.... Децата, чиито родители искат максимума от системата отиват в такива училища. И добре, че ги има!

• 0 4
• Докладване

Е може ли такава тъпотия!??? Ще стимулираме неграмотността ли?!!! Думи нямам!

• 2 8
• Докладване

Това отдавна се прави в развитите европейски страни и затова резултатите там са добри. Ето примерно задачи от изпита по математика за 10 клас в Германия:

- напишете най - голямото трицифрено число , съставено от цифрите 2, 3 и 6
- колко е средното аритметично от 8, 40 и 60 ?

http://www.welt.de/politik/deutschland/article156370855/Diese-Aufgabe-sollen-in-Berlin-Zehntklaessler-loesen.html

• 8 1
• Докладване

Доказателства за неграмотност, на няколко места има и в този текст:

"Минималният брой на текущите оценки за един учебен срок, който в момента според интензивността на изучаването на предмета може да бъде до пет, ще бъде намален на две, което на практика значи, че учениците ще могат да приключват срока и с по-малко изпитвания".

"дори и по-малко грамиотни, учениците да остават в системата, а не - да отпадат от нея".

"За първи път на такива изпити ще има през учебната 2019/2020 година... "

За използване на пълен член и запетайки, няма да отварям дума...

• 1 4
• Докладване

[quote#45:"the_flea"]Докогато има безумия с експерименти за уеднаквяване и уравниловка.... Децата, чиито родители искат максимума от системата отиват в такива училища. И добре, че ги има! [/quote]

До коментар [#45] от "the_flea":

Мхм. Сегрегацията води до отлични резултати навсякъде. ...А, почакай...

• 4 1
• Докладване

Много правилно решение. Трябва да стане ясно че най-важни за образованието на децата са родителите. Ако родителя казва в къщи че учителите са тъпанари и че с учене нищо не се постига, няма как училището да направи чудеса. Следваща стъпка редуциране на университетите до 5-6 и висока конкуренция при кандидатстване. В момента има невероятна инфлация в образованието. Мотивацията трябва да бъде лична. Не може държавата насила да те накара да учиш. Моят дядо ми е разказвал че гимназията в Лом например някога е била със статут на университет. А сега университетите са със статут на провинциално училище.

• 2 5
• Докладване

Ами точно така, модерна работа!
Давайте напред, зарежете троловете

• 2 1
• Докладване

Гледам, експертите пак са схванали есенцията на проблема и плюят махането на оценките. А не е това проблема.
Проблемът е кърпенето и механичното слагане на различни подходи в една обща система. Което е грандиозен провал.
А махането на оценки само по себе си не е проблем, дори може да бъде нещо чудесно.

• 6 2
• Докладване

До коментар [#49] от "enterfornone":


[quote#49:"enterfornone"]Сегрегацията[/quote]
Хубава купешка думичка, само дето не е сегрегация, а диференциация... ВЪТРЕШНА ДИФЕРЕНЦИАЦИЯ, сиреч, в класа. За разлика от ВЪНШНАТА ДИФЕРЕНЦИАЦИЯ, която е в основата на създаване на класове от деца с високи и класове от деца с ниски постижения.
В класове с вътрешна диференциация, ако учителя е мотивиран, може да се създаде обстановка на приятелство и по-силните да изтеглят по-слабите чрез явна и неявна помощ, или просто чрез стимулиране на мотивация. И това е ценното!
А, клас с усреднени резултати и без представа за това - кой кой е, лесно се превръща в стадо в което, при по-слаб учител, ПРОСТАЩИНАТА И ПАРВЕНЮЩИНАТА ще са водещи.


[quote#49:"enterfornone"] ...А, почакай...[/quote]
Да те чакам ли....?

• 0 3
• Докладване

“След рекордно лошите резултати на изпита по математика след седми клас т.г., на лесната част на който 17 983 деца изкараха двойки, от предстоящата учебна година образователното министерство ще премахне оценките по шестобалната система и ще остави само получения брой точки като краен резултат.”

Хората на Кунева намериха “балтон за копчето”!
За калпавитеите резултати, вместо да уволнят онези антики в инспектората, още повече занижиха критериите!
Борисов, вместо да се прави на много благ, да изгони Кунева.
Защоъо иначе излиза че между бъдещето на нацията и статуквото в коалицията, избира второто!

• 1 6
• Докладване

Стимулиране на практическата неграмотност. Може да не се научила да пише, ама е отличничка по метене.

• 1 4
• Докладване

[quote#21:"darinoa"]Оправете учебниците на децата, вдигнете заплатите на учителите, осигурете им разнообразие. Нека децата да заобичат ученето, а не да се чудят как да се отърват от него.[/quote]

Ти пък - как щяло в министерството да свършат работата, за която им плащат гражданите? То такова чудо тук през последните 70 години не е ставало.
Занимават се с всичко друго, но не и с образование. То не бяха схеми и проекти с европейски пари, то не бяха авторски колективи и делкане на комисионни.

Закривай!

• 1 7
• Докладване

Получава се като в милиционерския виц: Като не знаеш как се пише "тротуар' преместваш трупа на улицата.

• 1 8
• Докладване

Крайно време беше - петобалната система (каквато е тази с оценки от 2 до 6) е крайно ограничаваща - децата се представят по различен начин и понякога от 4-ка до 4-ка има огромна разлика. Много по-обективно ще бъде с точки (както е в много западни държави) - знае се - този има 43 от 100, а този има 68 от 100 - чиста работа.

• 1 1
• Докладване

Хора, помислете, нищо не променят. Нищо! Внимателно прочетох всичко и понеже през тази година децата ми минаха през всички гореописани процеси знам, че няма промяна. Дали точки или оценки - едно и също. И сега има скала за превръщане на точките в оценка и обратно. И сега матурата от седми клас има двойна тежест спрямо оценката от училище. И сега в първи и втори клас или пишат 6 или нищо. И сега циганчетата не искат да ходят на училище не заради това, че им пишат двойки, а просто защото не искат да учат!
Всичко е имитация на реформа и промяна на отчитането? За да ни объркат ли, заради отчитане на дейност ли, не знам?

А за всички, които критикуват идеята за намаляване на броя на оценки в началните курсове (говоря за принципа) напомням, че в най-успешната образователна система няма оценки до 5-ти клас.

• 0 4
• Докладване

За първи път от толкова време насам се случват някакви реформи в образованието и пак ще се намери кой да плюе по всичко хубаво.
Не е виновно министерството (нито учителите), че децата се представят зле - хайде да бъдем честни, това е самата истина. За да учат децата, трябва родителите да имат отношение към това. Не става само като да го зарежеш на училище сутринта и го вземеш вечерта.
Съвсем правилен е подходът да се задържат в училище - макар и с по-слаби резултати, но да не отпадат. Защото като отпадне на 11 от системата на образованието, то става един аутсайдер в обществото изобщо и е непригодно за живот според стандартите, към които се стремим.
Във висшето подходът трябва да е точно обратният - да отпадат от там, защото не всеки трябва да е висшист, а само който заслужава, и хора по на 20 + години да търкат чиновете 4 - 5 години, ако нямат представа за какво им е тази специалност, е пълно безумие.
Но средното е въпрос и на възпитание - колкото и да си посредствен ученик, друго е да си прекарал 12 години все пак в образователна среда, а не на улицата.

• 1 1
• Докладване

Тези ученици, които се справят далеч под средното ниво на класа не бива да преминават в по-горен етап, защото това би се отразило зле на общото ниво на групата, в която работят още поне 20 деца. За самите изоставащи преминаването в по-горен клас няма да донесе нито самочувствие, нито нови знания, а само установяване на големи пропуски в късен за поправянето им етап. Необходим е индивидуален и навременен подход към тези, които лесно могат да изпаднат от системата. Как е възможно да стане това в клас, в който например част от децата решават сложни текстови задачи, а други не могат да прочетат условието?

• 0 5
• Докладване

Браво! Ще приемат точкова система. Само, че тук в Сащ където я ползват за да минеш успешно тест се иска над 70% точки. Тоест почти 3/4 от теста трябва да ти е успешен и получаваш еквивалентно на 3 в БГ. Да, точно така, дори за тройка трябва бая да учиш. А в БГ за да си оправдаят некадърността да се справят с неграмотността, ще свалят летвата до 15 точки, та даже и с 0, ще продължават напред. Нямам думи. Баси реформата заклевам се.

• 1 8
• Докладване

До коментар [#58] от "csn19502083":

И сега оценките от матурите са с три знака след запетята. Едно е 4,768 друго е 5,439. Каква е разликата?

• 2 4
• Докладване

тва е то... образования и компетентен чуек на всичко ше му намери колая... бравос

• 0 3
• Докладване

[quote#59:"Жоро Г"]Дали точки или оценки - едно и също.[/quote]
Не съвсем, провеждането на тая "реформа", едва ли ще е безплатно. Както се казва, ще се печатат нови БАЛежници, вместо БЕЛежници и това ще донесе някому приход(майтапя се, едва ли ще е само това) вероятно става въпрос за доста повече пари отколкото биха се разходвали за книжлето, където ще се нанася успехът на ученика.

• 1 1
• Докладване

в тиквостан нямат нужда от образовани и мислещи граждани

• 0 5
• Докладване

[quote#58:"csn19502083"]Крайно време беше - петобалната система (каквато е тази с оценки от 2 до 6) е [/quote]
Има и 1 за преписване. Ама честито, изобрети новата стара петобална система, която се е използувала в Русия през 17-18 век и е възстановена. Впрочем 5-балната система, се използува и традиционно и в любимите ни съединени(докога ли) американски щати, като оценките се пишат с букви, а не с цифри

• 2 3
• Докладване

Жалко за българското образование!

• 1 7
• Докладване

След всичките промени в средното образование, аз не чух най-главното, а то е каква е основната цел на средното обравование в България- да изкара максимален брой деца, който могат да пишат грамотно на български език, да разсъждават върху текст, да правят логически изводи от дадена информация, да са научени да събират и анализират информация, да имат представа за основните природни закони и закономерности, да познават основни събития и процеси, случили се в човешката история и да решават проблеми, или да изкара максимален брой деца, който могат да върпроизвеждат инфорнация и максимален брой цигани с диплома? До мен не достига отговор на въпроса как образователната система в България ще спомага за откриване на детските таланти и как училището би ги стимулирало, аз научавам само как слабите ученици ще минават в горен клас.

Нека нещата тръгнат от учители и родители. Питайте децата - те не са тъп добитък, в чийто глави трябва да се наливат знания с кофата. Често те знаят повече неща от повечето възрастни.

• 0 9
• Докладване

Мотивирането на оценките пред учениците или рецензии е чудесна идея. Сега много учители (главно учителки) оценяват учениците съобразно капризите си, настрояниятяа си, личните си отношения и пр., т.е. проявяват толкова пристрастие, колкого биха проявили самите ученици, ако можеха да поставят оценки.

• 2 2
• Докладване

До коментар [#62] от "patriotyt":
Грешна информация. В САЩ и Англия над 70% е равнозначно на отличен, а среден 3 е над 40%. Друг е въпросът, че тези 40 % си е доста сериозно знание.

• 0 4
• Докладване

До коментар [#60] от "hvt08502084":

А след като сте натискал детето си да учи, получвал ли сте отговор "Госпожата каза, че се справям отлично и не е нужно да уча в къщи.", и да учителката наистина го твърди, а диктовките на детето , пълни с правописни грешки? И с целия клас така ...

• 0 8
• Докладване

[quote#69:"kakaginka"]каква е основната цел на средното обравование в България[/quote]
да вдигнат %-та оставащи в системата за да папкат повечко от фондовете

• 0 7
• Докладване

До коментар [#73] от "extraCACA":

Явно е това, защото приятел, учител по физика, ми разказваше онзи ден, защо не е работил по проект "Успех". Причината била, че от цялата сума 100 млн. (не знам евра или левове) официално е запиано, че 30% е за проверяващите - лакомите калинки от МОН

• 0 6
• Докладване

Могат да променят системата за проверка и оценяване на ''знанията'' колкото си искат, но действителен резултат и промяна в ИСТИНСКАТА степен на образованост на учениците няма да настъпи, докато не бъдат променени учебниците и системата на преподаване. Сега децата не правят друго, освен да зазубрят отговорите на въпросите, но всъщност нямат никакви трайни знания по съответния предмет. Порочен е целият подход на преподаване и учене и докато това не се осъзнае и промени, няма да има напредък и училищата ще бълват неграмотници, неспособни да мислят и решават и най-простия проблем.

• 1 9
• Докладване

Чудят се по какъв начин да оценяват учениците, за да не лъснат посредствените им знания и да не станем за резил

• 1 6
• Докладване

[quote#24:"vd"]За 25 години реформи успяхме да съсипем една работеща система, малоумници !
Какво му беше на образованието?[/quote]

Какво му беше...
Беше работещо, това му беше.

• 2 5
• Докладване

............................Следите се замитат...................

• 1 3
• Докладване

,,След лошите резултати просветното министерство намалява миниматурите и премахва оценките,,

А ве ко си играйту на училище. аправо ги премахвайте тези училища и университети и давайте дипломи наред. Стане на необходимата възраст за университет и му дайте диплома за унивирситет без да учи, те и без това не знаят да пишат като хората

• 2 3
• Докладване

Простотията избуява, пусната да плува по течението на безразличието...

• 1 6
• Докладване

До коментар [#47] от "dosetliv":

Относно тестовете в Германия- не ми се вярва да съдържат само посочените примери. А и на дъската имаше функции. Отделно в Германия в средното образование учат интеграли, които нашите ученици и в ПМГ не са сънували. В България интеграли се учат в Техническите университети.
Така че, по-кротко с примерите от Германия.

• 1 2
• Докладване

Меги и Дидко са решили окончателно да закриват образованието.

• 1 3
• Докладване

До коментар [#81] от "sena5":

Бравоссссс! Както се казваше в един български филм. Точно затова ние сме първенци на олимпиадите, а немеца го няма никакъв никъде.

• 1 3
• Докладване

До коментар [#75] от "princess_x":
Права си, принцесо, но и начинът на оценяване има значение за мотивацията при ученето.

• 0 4
• Докладване

До коментар [#71] от "авторът":

Не, авторе. Системата A Level, по която лично съм работил е следната.
А – над 80%.
В – 71-80%.
С – 61-70%.
D – 55-60%.
Е – 51-54%.
U (ungraded) или още F (failed) е от 0 до 50%. Затова идиотизъм от сорта на този текст ни превръща в примитивна африканска държава.: „Засега образователното министерство няма разчети за допълнителните занимания, на които ще трябва да прати децата от първи до трети клас, които имат лоши резултати, но по новия закон трябва да минават в следващ клас без да повтарят годината. Според Стаматов обаче е по-важно "дори и по-малко грамотни, учениците да остават в системата, а не - да отпадат от нея". Заради това учителите сами ще решават как да "оценяват" резултатите им без да им пишат оценки. Все пак възможните категории били "отлично представяне", "много добро", "добро", "задоволително" и "слабо".“ ни превръща в примитивна африканска държава.
Ще има две следствия. Качествените учители ще напуснат, а другите просто няма да преподават, просто защото не си струва. Умните деца доста рано ще получат„кариерно ориентиране“ – на запад от Калотина. Просто ще им е ясно, че държавата работи простаците, престъпниците, далавераджиите и чалгарите.
Такова е положението.

• 1 4
• Докладване

До коментар [#67] от "Маршалов":

+++++

• 0 2
• Докладване

До коментар [#83] от "postmodernity":

Изтегли си теста и виж дали само посочените въпроси съдържа.

• 0 2
• Докладване

До коментар [#70] от "авторът":
[quote#70:"авторът"]Мотивирането на оценките пред учениците или рецензии е чудесна идея. [/quote]
Чудесна е, но не е нова. Справка - все още действащата наредба 3 от 15.04.2003 г. за системата за оценяване.

• 0 1
• Докладване

[quote#69:"kakaginka"]След всичките промени в средното образование, аз не чух най-главното, а то е каква е основната цел на средното обравование[/quote]
Е как да не се чу..Най-главното е как да се оценяват учениците.
Обучението остава на втори план.

• 0 2
• Докладване

[quote#85:"postmodernity"]Не, авторе. Системата A Level, по която лично съм работил е следната.
А – над 80%.
В – 71-80%. [/quote]
Има нещо неточно и тук или на различни места системата се отличава...При мен има едно 10% нагоре.А е над 90%, а има и А -
A+.

• 0 1
• Докладване

След лошите резултати просветното министерство намалява миниматурите и премахва оценките?!

Абе я направо да закрият това министерство и без това полза от него няма и направо да въведат един "ценоразпис" та както на ромляните издават дипломи, така и на всеки българин с акта за раждане срещу "заплащане" да си получава и съответната диплома???? Много е просто и ще се спестят всичките тези "главоболия"!!!!!

• 0 2
• Докладване

[quote#80:"Ghost"]Простотията избуява, пусната да плува по течението на безразличието...[/quote]
И след като чалга културата не свърши напълно работата на ход са "другите инструменти"!!!!! Опростачване му е майката, а когато нещата станат необратими "дръпвай шалтера"!!!!!

• 0 1
• Докладване