Министерството на образованието предлага за бакалавър да се учи с година по-малко

За-кри-вай!

Dedo X-maas e paederas.

• 12 6
• Докладване

До коментар [#1] от "hunt":

Няма да реши всички проблеми, но е стъпка в правилната посока.

У нас бакалавърсакат степен е 4 години за да върви хорариум.

• 6 24
• Докладване

За съжаление и таковаха майката на академичността!
Превърнаха университетите в прости търговски дружества които събират такси и печатат дипломи!
За това между най-добрите 1 000 университета в Европа няма нито един български!
Жалко но логично!

• 8 27
• Докладване

До коментар [#4] от "Николов":

Да, така е. Българскте университети искат само да има часове за преподавателите си. По тази причин аедин преопдавател води 6-7 дисциплини , което е несериозно. Трява да се забрани на преподавател да води повече от 2 дисциплини. несериозно е , цяла специалност 4 години да се води от 5-6 човека преподаватели.
Ама нали праите следват студента и се стига до какви ли не извращения само и амо да вземат парите.

• 8 11
• Докладване

"...предлага за бакалавър да се учи с година по-малко"

За да могат да се "вливат" по-рано в трудовия процес

• 3 10
• Докладване

И две е добре.
Две години, дистанционно и без входни и изходни изпити. Само така могат да оцелеят всички ненужни "университети". Ама работодателите ги знаят, така че, те ви лъжат, че учат, вие ги лъжете, че им давате нещо срещу таксите, накрая не стават за нищо.

“The greatest enemy of knowledge is not ignorance, it is the illusion of knowledge.” ― Daniel J. Boorstin

• 4 10
• Докладване

До коментар [#5] от "selqnin":

Не е даже там проблемът! Проблемът е, че има и други дружества, които печатат дипломи и при това масрафа е по-малък.
ДАНС има достъп вече до базата данни на МОН, но не бърза да каже, колко процента от държавната администрация са с фалшиви дипломи. За сметка на ъова е явно, че точно тези кадри ще бъдат послушни и изпълнителни.

• 3 12
• Докладване

Замисълът е, че сега разлика между 4 и 5 годишно обучение няма, и хората си спестяват масово магосъратурите, които са на безбожни цени.
А сега разликата вече ще е съществена и всеки ще трябва да завърши и магистратура.

Миний аав адуучин хүн

• 2 5
• Докладване

За да се вливат в трудовия процес измислиха средно на два етапа -втория 11 и 12 клас не са задължителни,т.е. получаш вече диплома за средно след завършен 10клас и хайде на работа. Дето и работа няма..

• 3 9
• Докладване

За съжаление основното занимание на голяма част / не всички/ от обучаващите се е да усвояват чалгаджийската бакалаврия.

• 0 7
• Докладване

Преди години тригодишното обучение след средно го водеха полувисше. Толкоз за измислените изброени ''висши'' специалности по-горе. Вкл. и ИТ-тата.

• 2 8
• Докладване

В Русия и Израел как е?
На 16 си в университет, на 21 си на трудовия пазар с магистратъра. Ако се направи бакалавъра 3г - на 19 е готов! Кво има да учи един продавач или сетвитьор до 25-6-7?

Миний аав адуучин хүн

• 2 9
• Докладване

До коментар [#4] от "Николов":

хал хабер си нямаш
навремето т.н. Магистри сега учихме с хорариум
4000 часа
сега бакалври 4 години учат с 2000 часа
Те часовете вече ги отрязоха

• 0 4
• Докладване

А да и според министерството 240 часа от тези трябва да са физическо

• 0 4
• Докладване

В Европа бакалавърските степени са повечето 3 годишни и са напълно достатъчни зануждите на икономиката. Който иска да се развива на академично ниво и после да прави докторантура трябва да мине през магистър.
Също така магистърските програми за подходящи за допълнителна специализация в други области... Например завършил инженерство, прави МВА магистратура...3+2 години между тях може и да поработи 2 в реалната икономика
Варианта за приключване на основно след 10 клас е за производствени специалности, ако приключиш след 10 клас, не можеш да влезеш в университет..още там приключват нещата

• 2 9
• Докладване

И премахване на безсмисленият 12-ти клас. Така едни млади хора ще могат бързо и доходно да навлязат в живота. За разлика от сега, дето само се моткат, правят глупости и после мрънкат, че заплатите са малки. Допълнително това осигурява над 50 000 работещи за икономиката и за себе си. Ще олекне и на родителите им.

• 6 3
• Докладване

Е, сетиха се, Болонският процес е на 20 години вече, но по-добре късно отколкото никога. Хората в Кеймбридж и Оксфорд завършват право за 3 години, което им отваря вратите към света, но тука не можем една психология да изкараме за по-малко от 4... смях.

Но как сега ще захлебят горките професори?

Изобщо, 2/3 от завършващите тия измислени бакалаври и без това си губят времето най-вече и в по-малка степен - и парите. Никой не работи по специалността си след това.

• 4 5
• Докладване

Ма какви са тия три години за един баклавар!
Сяда и слага орехите, пече и сипва сиропа!
Какви са тия три години !!!

• 2 2
• Докладване

Направо да им връчват дипломите. Системата парите следват ученика (студента) , а най-многото пари - рейтинговите училища гарантирано произвежда отличници. И всички на дистанционно обучение - от първи клас до защита на докторска. Даскалите свещи палят да се не връщат повече при диванетата в класните стаи.

• 2 7
• Докладване

...."Рискът е да се влоши качеството на добилите специалност "бакалавър" и това да предизвика недоволство сред бизнеса..."

Какъвто бизнеса, такова и образнованието. Обратното също е вярно! Младите хора да не си губят годините в бг университети. Освен много говорене и хвалби, качеството на науката в университетите ни е под всякакъв минимум и ниво.
Остарели доктрини, още по остарели методи на преподаване, мухлясали преподаватели гледащи само собствените си фирми и интереси.
Изберете чужбина за образованието си и бъдещето си. Аналогия мога да направя с българкото черноморие - хубаво е само на думи.

• 4 5
• Докладване

Нуждата от реформи е посевместна. Във всеки сектор на икономиката са се настанили нафтанилени човечета с единвена цел да крепят статуквото иначе настъпили промяната, си отиват с нея.
Всяка година нови учебници и бележници, никаква визия за електронно обучение (при голяма нужда от няма накъде ползваме вайбър). Интереса е на разни професори и преподаватели да си продават боклуците срещу много пари.

• 3 2
• Докладване

Добавена реалност, изкуствена реалност?! На кого са притрябвали в България? Хеерт Хофстеде описва много добре страни като нашата мила родина, където дипломата е необходимо условие, но най-важното е да имаш необходимите контакти - лично и най-вече чрез семейството. Това е положението, добавените и другите реалности са необходими на професорите, за да предлагат учебните дисциплини, на студентите им трябва друго. За справка: Софтуер на ума. Междукултурното сътрудничество и значението му за оцеляването. Хеерт Хофстеде. Българсдко издание от 2001 г., оригинал от 1991 г.

master

• 2 2
• Докладване

Измежду 1000-та университеат в света (не само в Европа) има 1 български.

За мен най-меродавната класация е тази дето я правят в Китай - гугълвай "ARWU top universities".

Което не значи, че у нас академичната система е добре. Но 4-те години за бакалавар (с 1 година повече отколкото в ред европейски страни) с нищо не помага.

• 3 1
• Докладване

"Парите следват студента" е последното бещо дето би трябвало да се критикува в нашата образователна система.

Проблемът не е в "парите следват студента" а, че това, че това дето го следва студента не са пари, а жълти стотинки. Немислимо е да имаме качествено висше образование ако държавата дава по 2-3 хиляди лева на година за студент държавна поръчка.

Реалната стойност на едно студентско място в Западна Европа е поне 10-тина хиляди евро годишно.

Имам предвид в специалности като информатика дето не са нужни скъпи консумативи.

А в специалности като биология, химия, медицина и пр. едно студентско място струва в пъти повече. Ние в Англия имахме докторант дето само за един семестър и трябваха 10-тина хиляди паунда за консумативи за експерименти. И ги получи. Отделно имаше бюджет за посещения на конференции, който беше от порядъка на 2 хиляди паунда годишно. Това извън разходите за преподаватели, за инфраструктура и пр.

Няма как у нас образованието хем да е десетки пъти по-слабо финансирано отколкото в Зап. Европа и да е на ниво.

Трябва рязко да се намали държавната поръчка (поне 5-6 пъти) и със спестените пари рязко да се увеличат (поне 5-6 пъти) парите дето следват един студент.

• 3 4
• Докладване

Колега, това е някаква градска легенда.

Тагамлицки отдавна не е измежду живите когато се обсъжда въвеждането на бакалаварската система.

А иначе бакалаварската система в Англия от памтивека е три години.

• 2 2
• Докладване

В Англия бившият министър на образованието Джо Джонсън (брат на Борис) искаше точно това да направи - да въведе 2-годишни бакалаварски програми в които лятото се използва за допълнителен семестър.

Според мен беше смислена идея. Но той подаде оставка в знак на протест срещу Брекзит и иначе смислената му идея бе замразена.

• 3 1
• Докладване

Както матурата ще важи за приемен изпит, може да я признаят и за диплома за вишу.

Демокрацията е най-големият враг на планетата (https://foreignpolicy.com/2019/07/20/democracy-is-the-planets-biggest-enemy-climate-change/)

• 0 6
• Докладване

До коментар [#5] от "selqnin":
да не би английските университети да са безплатни, не е в това проблема а в манталитета.

Тиква под наем.

• 0 0
• Докладване

Абсолютно. Намаляването с една година няма да реши основните проблеми на ВУЗ-овете и обучението.

• 3 1
• Докладване

До коментар [#10] от "etty1":

“ Две години, дистанционно и без входни и изходни изпити”
——
И накрая да им дават диплома за завършен ПУЦ, което си е вярно, де

А това там за “изследователски” университети е направо забавно! Била съм преди години на няколко конференции в България, да си оправдая пътуванията, и знам!, че наука по територията няма и не може да има... липсва не само критична маса, а просто мозък — сичко кадърно за засмуква систематично на запад... след 30 години вече и прашинки не са останали дори. (Това — в широката област на Приложната Математика... а то, другото си е мижи да та лажем по допускане, така или иначе;)

Всеки има право на собствено мнение, но не и на собствени факти. (вероятно Б. М. Барух)

• 4 2
• Докладване

Ма изобщо да не учат! Иначе има такива "науки", че в момента за 2-3 години магистър ще съм!

• 0 2
• Докладване

До коментар [#21] от "magnas":

Грешиш. 12 клас беше въведен за да се намали натискът върху пазара на труда. Тези няколко хиляди млади хора се размотават цяла година без да търсят работа, уж учат много. Ако възникне глад за работна ръка, само гледай колко бързо ще върнат единадесеткласното образование.

без подпис!

• 0 0
• Докладване

Направо да продават дипломи на желаещите!

Judjuk

• 0 2
• Докладване

Тази "Стратегия" е писано от чиновници за чиновници.
И още: "Университетите да се разделят на изследователски, образователни и професионални". Къде го има в ЕС?
(БАН става изследователски университет..., а Пуца в Горно Нанадолнище - професионален университет)
Оправиха средното, а сега и висшето (не че няма необходимост). Тъпи чиновници.

• 3 2
• Докладване

Поредната стратегия, да ловим маймуни с трици. На територията се получава. Както казваше един колега от икономическия, по важно е да правиш задния ляв стоп на мерцедеса, отколкото да направиш цяла кола, па била тя и трабант.

• 2 3
• Докладване

До коментар [#29] от "Николов":

Много мога да пиша по темата, но първо условие е да се махне "парите следват студента" и ще кажа защо. Да мизерни са тези пари, но са лесни. Университетите взимат едни пари и гледат да не късат студенти, защото с тях вървят едни пари. Отварят се безсмислени специалности, само и само да привличат клиенти (студенти). Един познат преподавател по медицина ми каза "Ами късаме ги, ама на поправките ги пускаме пак". Е как да отида на лекар, като се знам какъв съм инженер. И да, в университетите навън само консумативите за един преподавател са повече от годишната заплата на професор тук. Ама тук се чудим как да надхитрим системата. Държавата дава пари, лесно е стях, защо да се мъчим с изследвания, проекти и тн, като изпеем нещо от преди 30 години и ни дават заплата.

Колкото до Таги - той почина преди 40 години, а и освен с диференциално и интегрално смятане не мисля че може да бъде еталон за друго. Човек който втърди , че само веднъже оставал насаме с жена и не е очарован от случилото се не може да ми бъде ментор в живота. А и не мисля , че остави голяма школа в областта си, освен анекдотите за него.

• 1 5
• Докладване

До коментар [#30] от "Николов":

Не познавате нещата. Става дума за въвеждането тогава САМО в математиката на 4-блоково обучение. Въвежда го Сендов, а Тагамлицки е бил жив. Блоковете са А, 3 години (макар че тогава не се е наричало бакалавър). След блок А може да учиш в блок В, 2 години или блок Д , 1 година, за учител. След блок В може да се учи в блок С, 3 години, аспирантура.

• 1 5
• Докладване

В Англия бакалаврите са 3 години, НО по някои специалности в някои ВУЗ са 4. Например, в Оксфорд и Кембридж за математика и природните науки бакалаврите са 4 години. Така би трябвало да се постъпи и в Софийския у-т, където обучението по тези специалности е сериозно.

• 2 1
• Докладване

3 или 4 години...кое е същественото? Количеството или качеството?

• 0 0
• Докладване

Направо да се закрият университетите. Пуцове за бакалаври - осем месеца. Магистри за 12, а лекари за година и половина.
Олигофрения.

• 2 3
• Докладване

Aбе те в Англата за 4г и лекари стават. И магистърска степен дават като бонус към бакалавърската в Кеймбрич. Образованието им е една огромна реклама и множго пари... от които печелят още повече. Но да рекламата привлича и богати спонсори и млади таланти .

• 3 2
• Докладване

Друга причина, да се уеднаквят годините с Германия и Англия, е възможността да се кара магистратура от завършили 3 годишно обучение на Запад. В момента те намират лесно добре платена работа в големи мултинационални компании, но не могат да запишат магистратура в България поради недостатъчни кредити.

v.petkov

• 2 1
• Докладване

Разделението го има навсякъде.

Изследователски университети в САЩ се водят, че са около 700. От общо над 4000. Останалите са образователни и професионални. Подобно разделение има и в Западна Европа. Просто няма как наука да се прави във всички университети.

В БГ на хартия маса университети са изследователски. На практика май е само един (СУ). Допускам, че и в някои от медицинските има някаква наука, но не съм сигурен. В останалите наука де факто няма.

БАН не е университет най-малкото защото там бакалавърски степени не се дават.

Разделението между последните 2 групи университети (образователни и професионални) е малко условно.

В САЩ за професионални университети се водят тези дето дават само медицински дипломи, правни или пък такива по бизнес администрация. Наричат ги професионални защото много от тези дисциплини си имат професионални изпити, които трябва да се издържат за да се получи правоспособност. Напр. за адвокат в САЩ се държи изпит извън университета. За медик си има задължителен стаж и квалификация в професионална среда (обикновено болница). За счетоводители и някои др. икономически специалности има също подобни професионални квалификации.

В БГ за професионални университети могат да минат икономическите и медицинските.

Образователните университети на английски се водят "teaching universities". Това са дето нито правят наука, нито подготвят за някои от тези професионални квалификации.

• 2 1
• Докладване

Това си го измукахте от пръстите.

ВСИЧКИ бакалаварски специалности в Кеймбридж и Оксфорд са 3 годишни. И така е от време оно.

Всъщност, поне за Кеймбридж знам, че като минат няколко години от бакалаварската степен автоматично се дава магистърска степен, ама това е някакъв анахронизъм останал от незнам кой век. Де факто, никой не ги приема насериозно тези магистратури "по възраст" и не знам някой да си ги пише в автобиографията.

А иначе повечето магистърски програми в ЮК са едно-годишни. Т.е. с общо 4 години следване се излиза с магистърска степен.

Нашите дипломи за висше образование едно време се приемаха за еквивалент на магистърски. После през 90-те се въведоха "бакалаварски" степени в БГ и изведнъж 4-годишното следване беше "понижено" в длъжност.

Сега с тази реформа един вид ще се възстанови статуквото отпреди - с 4 години следване ставаш магистър. Разбира се, това е ако магистратурите ги направят едно-годишни както е в ЮК.

• 4 1
• Докладване

"Парите следват студента" е принцип, който у нас го преписаха от Запад. Ама го преписаха калпазански. Просто у нас цялата идея се обезсмисля заради жалките суми дето следват студента.

У нас държавната поръчка гони количество, а не качество. Има държавна поръчка в огромен размер така, че почти всеки със средно образование да може да стане студент. Това е безумие.

Решението е да се замени количество за качество. Съкращава се 5-кратко или 10-кратно бройката на държавната поръчка и се увеличава 5-кратно или 10-кратно сумата дето следва студентите.

Така за държавната поръчка ще има конкуренция и ще я получават кадърни студенти дето няма да се налага да ги късат.

А останалите ще трябва да си плащат. Което автоматично силно ще намали бройката студенти в не особено смислени специалности щото като трябва да си плащаш следването от джоба много кандидат-студенти ще се замислят дали да следват, примерно, "културология". Нека това не се разбира като критика към културологията - просто трудно се намира работа по тази специалност (ако изобщо).

Другото е, че трябва да има някакви минимални изисквания за съотношение преподаватели - студенти, както и да има по-сериозни изисквания за качеството на преподавателите. Но те нещата са свързани - не може да се иска качество от преподавателите ако не им се даде адекватно възнаграждение и възможности за професионално развитие. В БГ преподавателите водят по 10-тина курса годишно (че и повече) за да вземат някой лев. Това е свръх-бреме. В добрите западни университети един преподавател води макс. 2-3 курса годишно. Останалото време е за научна работа.

• 2 3
• Докладване

Целта на "реформата" е университетите да станат тотални гербажийски кочинки, на пряко подчинение на министъра, за трудоустройване на всевъзможни калинки и суджуци.

Ние сме в държавата и държавата е в нас! Ние събираме бюджета и го раздаваме помежду си.

• 3 0
• Докладване

Я дай един пример с нашенски "изследвания" и "проекти".
Само не се занасяй със скопусите, че ако идеш да провериш някой саудитски професор
Ибн Абдал Ал Масур ... ще му намериш само за един месец 50 статии и 2000 цитирания.
Ама това не е наука, а скопус шизофрения.

Ние сме в държавата и държавата е в нас! Ние събираме бюджета и го раздаваме помежду си.

• 2 0
• Докладване

Има ли нещо, което при 10 години на ГЕРБ да не изпростя? И висшето образование, и професорите. Да не говорим за полуобразованите министри.

• 2 1
• Докладване

До коментар [#52] от "Полковник за европейско развитие на България":

Днес чета коментара ви. Има проекти и то немалко. За съжаление не са толкова колкото трябва. В Скопус не са проекти, там отчитат други неща. Но ако отворите Хоризонт 2020 то има проекти с българско участие. Има и образователни по Еразъм+. За съжаление почти няма проекти финансирани от българския бизнес, ама това е понеже и университетите и бизнеса ни са такива. Така че има някоя бяла лястовичка (проект), ама тя пролет не прави.

• 0 1
• Докладване

До коментар [#50] от "Николов":

С закъснение -прав сте. Но пак казвам, дори и 10-кратно да увеличат парите за студент, университетите пак ще се изтарикатят и ще измислят как да ги вземат, без да се развиват. Просто всеки университет е окупиран от старци които не искат да си ходят в пенсия, а те държат властта. Пак ще крепят студентите 3-4 години, щото вървят пари с тях. Не знам какво да се направи и как. По скоро пак да дават пари но еднократно на приет студент и след това дали е продължил или не да не се дават всяка година. Да има вътрешна конкуренция, не само на входа. В Германия, която все даваме за пример, приемат лесно, но завършват трудно. При нас заради парите следват студента и приемат и завършват лесно и това не зависи от сумата за студент, а от университета. Но е абсурдно да има за университети повече места от колкото завършващи средно образование и при това университетите да взимат всичко и да го крепат докрай за пари.
Колкото до брой преподаватели - то и сега има някакви изисквания, ама и те не работят. Просто 1 преподавател - 1- макс2 дисциплини.

• 0 1
• Докладване

До коментар [#55] от "hunt":

Това имах предвид като казах, че трябва да има критерии за качество на преподавателския състав.

"Парите следват студента" не е лош принцип. Просто не трябва да е единственият източник на средства.

Аналогичен принцип "парите следват преподавателите" може да се използва за да се отпуснат грантове за срочни преподавателски договори (примерно до 5г с възможност за продължаване) при стриктни изисквания за качество на кандидатите - примерно определен брой публикации или цитати за последните 5 или 10г.

И тези грантове да следват преподавателите така както парите за студенти следват студентите. Ако един преподавател в определен университет не бива подкрепян да може да се дигне и да се премести в друг университет заедно със финансирането си. На Запад има такива грантове.

Така университетите ще се принудят да се конкурират както за студенти, така и за преподаватели.

И веднъж щом се получи някакво насищане с качествени преподаватели (при добро финансиране това може да стане за няколко години) то в един момент държавата може да въведе изискване за минимален процент "действащи учени" всред общия преподавателски състав както и да въведе таван - примерно макс. брой студенти на "действащ учен". Също може да въведе изискване и за шефове на катедри - примерно брой публикации като първи автор.

На кратко, стига да има политическа воля и адекватно финансиране ситуацията може да се промени радикално. И това няма нищо общо с принципа "парите следват студента".

• 0 0
• Докладване