По четене и математика 15-годишните ученици в България са на стабилно ниско ниво

А по ИСТОРИЯ как са нашите ученици ????

• 27 8
• Докладване

НОВ формат на изпита след 7 клас - 2012 г.
Мнениеот Mimi7 » 08 Мар 2012, 09:50

0
Здравейте, от министерството отново ни изненадват в последния момент - края на февруари - с нов формат на теста и вида задачи в него. Разбираме това от примерния тест в сайта на министерството, друга информация по въпроса няма! Забелязваме задачи тип PISA, които досега в училище в този вид не сме решавали, в учбниците за 7-ми клас такива задачи няма, някакви жалки подобия има в края на учебника за 6-ти клас. Излезе сборник на "Архимед", чака се притурка и от "Анубис". Изобщо, нямам думи!
http://www.mon.bg/top_menu/general/7klas/
Mimi7
Нов

Мнения: 2
Регистриран на: 08 Мар 2012, 09:42
Reputation: 0

• 5 6
• Докладване

Децата не са глупави, просто нашите форми на обучение винаги са наблягали на теоретичната част, докато тези тестове, както и самото обучение "на Запад" набляга на практичната част.

• 9 30
• Докладване

Всички които сме били деца знаем,'че учениците всичко знаят и могат,а това което не им интересно не го учат,а го зубрят за да"минат"на следващо ниво.Сега даже и Под игото ще се преведе за да им е по смляно и където синджира става Верига,ама какво става с Три синджира роби и ако синджира е верига - веригата синджир ли е!и може ли да се каже - падна синджира на велосипедна и скъса се синджира на танка-трактора и т.н.

• 6 14
• Докладване

Омръзна ми това самобичуване с PISA. Ако в него се съдържа изобщо някаква оценка, тя е на неадекватната ни система на преподаване и най-вече на оценяване. Оценяването в българското училище търси да смаже ученика, да му извади калта под ноктите, вместо да отчете напредък и да определи области на развитие.

• 27 11
• Докладване

Графиките с тенденциите ...

Не, че нещо, ама тази за четене как я спретнаха? Така удобно и единствена линейна?
И още нещо - пак за четенето - резултатът за 2006 е явна издънка. Не може три години по-късно при такива големи извадки да има такива сериозни разлики, при това връщайки се към нивата от преди това. На всичкото отгоре тези неграмотници през 2006 се оказало, че съвсем не са неграмотници по математика и природни науки. Което без четене не става ...

Та моделът на тези изследвания за мен е явно компрометиран.

Необходимо уточнение - въобще не смятам и не защитавам теза, че образУванието е цъфнало и не плоди неграмотници!

• 9 8
• Докладване

Форумните демократични шебеци дали схващат картинката или и на тях трябва да им се обяснява защо (уж) комунистически Китай и Виетнам икономически се развиват толкова добре през последните десетилетия а прехвалената пръдлива България скоро ще падне под нивото от 1950 година по степен на образование на населението си. Китай произвежда инженери, които произвеждат икономика с добавена стойност а България произвежда Ганьвци, които произвеждат само пръдня в гащи.
И да - ькрадливата пасмина от ГЕРБ имат основна вина за това. Всички пари които се дават независимо дали са за здравеопазване, образование и т.н. се крадат на 99,99%. Тиквата слънце и съдружниците му нямат нужда от умни хора.

• 12 28
• Докладване

Образованието в страните на първите места в ПИЗА е практическо, и не толкова натоварващо като в Бг. Това не изначава, че имат по-слаба подготовка по математика, напротов успяват да си задълбочат знанията и после да ги прилагат.

А в България с принизяването на професията на чуения и университетския пеподавател, както и на учителя, нищо добро не ни чака.

• 9 8
• Докладване

• 2 11
• Докладване

PISA показва, доколко успешно учениците могат да решават тестове. Нито повече, нито по-малко.

• 24 9
• Докладване

• 6 18
• Докладване

Тъпи копелета с една дума. Напук на всичките ни претенции.

• 7 28
• Докладване

До коментар [#11] от "GreenBush":

"Тиквата слънце и съдружниците му нямат нужда от умни хора."

Не само те, в цяла Европа е така. Понеже съм убедена, че нуждите от по-високи печалби движат света, ще кажа че на ЕС олигархията и трябват работници, на които да се плаща малко. За по-високоплатените професии си имат местни елити. На нас ни се пада миенето на тоалетни.

От 3000 000 българи, които емигрираха, колко са наистина работещите престижни професии? Не искам и да гадая.

• 17 13
• Докладване

Данните в статията не кореспондират с успехите и медалите, които нашите състезатели постигат на международните олимпиади и състезания по математика и физика. Винаги е имало надарени и будни деца и младежи и обратното. " 53 % от деветокласниците в България имат ниско ниво на познания и по науките (средното ниво в ОИСР е 78%)." Не знам как стигнаха до това заключение от PISA, но в подобни обобщения винаги има изкривяване на реалността зад привидната статистическа точност !

• 18 6
• Докладване

При наличието на интернет и достъпни западни учебници в библиотеките (поне в Кирил и Методи), както и налични още стари източни учебници, нямам обяснение защо имаме такова слабо представяне. Да не говорим за смарт-телефоните, чрез които всеки има достъп до цялото натрупано от човечеството знание, но в 90% от случаите асе ползват за чатене с кифли... Имам чуството, че нарочно губят времето на децата в училище, вместо да им създадат минимален интерес към предмета.

• 11 10
• Докладване

• 5 13
• Докладване

"Просветното министерство започва преглед на програмите, по които в момента учат децата от V, VI и VII клас, след което ще предложи варианти за олекотяването им. "

https://www.sega.bg/category-first-page/uchilishtnata-reforma-katastrofira-oficialno?page=1
© Segabg.com 2019


И как поколение наред учеха по едни програми , а "днешните деца" не могат и им е трудно?

• 5 11
• Докладване

Проблемът не е в децата, а в качеството на учебния материал. Авторите на учебници се упражняват на техен гръб, а същевременно не са виждали жив ученик в последните 30 години. Образованието е застинало някъде в 80-те години.

• 9 12
• Докладване

• 3 6
• Докладване

• 2 6
• Докладване

Ми то ясно. България има нужда от мутри и мутреси. "каквото повикало, такова се обадило"!

• 3 7
• Докладване

До коментар [#30] от "Fred":

Учениците...

Кво да кажем за журналистките?

Прочети в съседната статия за с. Баня как Филип Втори Македонски минал по СТАРИЯ римски път край селото и излекувал раната си , а по - късно- ОТ РИМ - наредил да се построи баня в същото село!

• 4 7
• Докладване

• 3 12
• Докладване

До коментар [#11] от "GreenBush":


До коментар [#25] от "Shkembechorba":


До коментар [#21] от "ivanpopov":


До коментар [#27] от "hope":


До коментар [#22] от "К2":

От линка който ви давам хвърлете око на т.5 "Просвета и образование":

https://www.chitanka.info/text/12595/7 #textstart

• 3 2
• Докладване

До коментар [#30] от "Fred":

Кратко ще ти обясня. За инженер, доктор и ИТ, трябват оценки над 5,85.
Университетите, за да печелят, са си измислили специалности със статут на бакалавър, но иначе знанията се придобиват с курс от няколко месеца. Тези специалности остават незаети и по медиите само за тях се говори.

• 5 9
• Докладване

Когато не знаеш накъде си тръгнал всички пътища са грешните (или верните :) )
А ние създаваме новите ‘стабилни гении’ но без техните финансови възможности в началото

• 0 5
• Докладване

• 3 11
• Докладване

До коментар [#31] от "Georgi Vasilev":

Ето не "представителна", а пълна извадка. За цял набор ученици:

"По първия модул през тази година на националното външно оценяване по български език и литература в седми клас слабите оценки са 8166, а през 2017 г. "двойките" са били 7761. От първия модул по математика сега слабите оценки в седми клас са 12 869, а през 2017 г. "двойките" са били 13 533, съобщиха днес от Министерството на образованието и науката, представяйки анализ на резултатите от седми клас.

През 2016 г. слабите оценки по математика от първия модул бяха 17 983 .


Наборите са по 60 000 деца.

• 3 3
• Докладване

До коментар [#38] от "Fred":

"Просто НЕ СТАВАТ и дърпат надолу и останалите. Затова трябва след началното образование да им се даде професия, а не изкуствено да се натискат да завършат едно безполезно и ненужно средно образование. "

От тази година, по желание децата ще могат да спрат да учат в 10 клас и да започнат работа.
От една страна, хората които полагаме усилия за образованието на децата си, трябва да сме доволни, защото нашите ще са като професори, в сравнение с останалите. От друга обаче, обществото става все по-неграмотно и чак е плашеща и стряскаща тази неграмотност.

• 2 7
• Докладване

[quote#17:"xm..."][/quote]
"К'ъф "на Запад", бе човек, когато те задминават с двеста китайци!"

Релакс с Китайците! Аз работя с доста хора от Азия. Китайци от Тайван и Китай, Сингапурци и Корейци. Повечето за PhD и на две магарета сламата не могат да разделят.
В Семи Фабовете, 20% от операторите са PhD. Знаеш ли какво прави оператор в такава фабрика? Обикаля 5 до 10 машини и натиска "СТАРТ" на рецепта която е заредена автоматично от сървера на Фаба. Много са добри да прочетат 400 страници документация и протоколи и рагулации но опре ли се до каквато и да е диагностика (troubleshooting) са умрели. И тук ти говоря за тест и анализ не ти говоря за синтез. Да чакаш някой да седна да измисли нещо ... ще почакаш. Което не значи че не е прекрасен математик и не е спечелил поне 5 математически олимпиади.
Не се шашкай - 70% от икономиката на Китай е производство с 5 до 10% марджин. От 1.5 милиарда изкарват по няколко милиона инженеи на година. Нормално е от тях да има 100,000 добри и 1000 много добри. Но нека първо измислят нещо което друг не е измислил и да го наложат в света пък тогава ще ги хвалим. За момента всичките им милиардери като Джак Ма и шефа и основателя на Уауей са назначени от ККП.
В Азия знаеш ли кога ще можеш да станеш и да кажеш нещо на даскала - точно никога. И по същия начин в 99% от случаите като почнеш работа никога няма да кажеш на шефа си че греши.

• 7 18
• Докладване

Само няколко примера - в Скандинавието, в основното училище, биология се учи навън сред природата - наблюдаваш гори, блата и пр. и описваш животински и растителни видове. Вероятно имат и теория, но фокусът е върху наблюденията. У нас, в 6-ти клас, по биология изучават семейство фунги! Има терминология, която е трудна за запомняне и от възрастен човек, трябва да се учи наисуст, и по-важното насила, та какво очаквате да покажат на тестове по природни науки, които съдържат въпроси за здравословното състояние на кокошката.
В Канада таблицата за умножение се учи в 7-ми клас, у нас във 2-ри! До 8-9ти клас толкова са намразили математиката, че я изоставят съвсем, даже тези, които са се представили добре на матурите след 7-ми, освен ако не са в математически гимназии.
В обучението в Исландия е заложено усвояването на познания, които да ти улеснят живота като възрастне - да си сметнеш лихви, ГПР, да си попълниш данъчна декларация, да си изчислиш пенсия и т.н., у нас - нула.
Не са прости децата, просто тази система, по която уж ги образоват, не върши работа в 21-ви век.

• 6 14
• Докладване

Тези статистики винаги включват всички цигани и мюсюлмани, а ние знаем че при едните грамотността е близка до нула, а при другите е под 10%. Като имаме предвид, че тези гупи са значителна част от обществото, то картинката е ясна.

• 9 7
• Докладване

• 3 6
• Докладване

До коментар [#36] от "Pontif New Dnevnik SUCK":
Да, и това е вярно.
НО!
Става дума за училищата. Което е друга бира. Общото СРЕДНО ниво.
И утре нашите PhD ще са по-зле и от сегашните ти китайски примери.

И като си говорим за Китай - аз пък имам работа с тях от 85' - '86-та.
И имам поглед какво става ...

• 0 3
• Докладване

До коментар [#27] от "hope":

Ами извинявайте ама тия въпроси са меко казано малоумни и всяко дете с малко по-развито аналитично мислене (или даже фантазия) сериозно ще се затрудни, защото те напрактика нямат верен отговор.

Може би за някакви деца обучавани в тясно практически знания, това би имало смисъл. Някой някъде трябва да им е казал - на кокошка не се дава аспирин. Това по кой предмет по дяволите и за чии им е да го знаят?

• 6 3
• Докладване

До коментар [#45] от "niakoi_si":

Ами, не знам, свикнали сме на друго, затова не ни го побира акъла.
На дъщерия ми съученичка се преместиха в Канада, когато бяха 3-ти клас, та това дете ѝ разказва, че буквално си почива, защото по тва време у нас не просто умножават, но и делят.
В съседната статия въпроси от тестовете, става въпрос за класическо упражнение в тестовете по английски - четен с разбиране, което в България не се практикува. Да, елементарно е, но изисква някаква техника все пак, която се преподава при подготовката за изпитите по английски.

• 1 4
• Докладване

До коментар [#36] от "Pontif New Dnevnik SUCK":

Ти хубаво отричаш "оная" система на образование, ама да ти припомням ли, че точно оная система създаде милион емигранти, повечето от които бяха глътнати като топъл хляб от работодателите "НА ЗАПАД", точно заради добрата им подготовка?

Че оная си имаше кусури, имаше. Но, че сегашната дава по-ниски резултати е недвусмислено.

• 1 9
• Докладване

До коментар [#27] от "hope":

Госпожо,

Тестът не иска от 15 годишни ученици да покажат специфични знания за лечението на пици от семейство Кокошоподобни, а да прояват умение да разбират текст - някакъв, всякакъв, какъвто и да е. Цитираните от Вас въпроси не си висят просто така, а са зададени към "форум" - измисленият персонаж Нели пита какво да прави с ранената си кокошка. Кой какво казва? Какво точно се казва? Това по същество са въпросите, на които учениците трябва да отговорят. И ако българските тинейджъри не успяват да се справят с такава ЕЛЕМЕНТАРНА задача, значи положението е ужасно.

А какво ли е то при възрастни, които проявяват същото неразбиране на задачата - по научному функционална неграмотност, но за сметка на това държат високопарни речи за образованието? Или по повод на същия тест се впускат в "размишления" за уместността на аспирина при кокошките или ефекта от човешко повръщано с високо съдържание на алкохол? Защото прегледах теста и попаднах на истинския, не измислен форум под него. Направо се хванах за главата...

• 4 11
• Докладване

До коментар [#52] от "mgsh":

... птици, разбира се.

• 1 3
• Докладване

• 2 3
• Докладване

• 1 9
• Докладване

До коментар [#52] от "mgsh":

Знаете ли, защо не си направите експеримент? Дайте тези въпроси за кокошката на хора, които според вас са добре развити "образователно". Някой там добър лекар, инженер, юрист, въобще хора в чиито образователен ценз нямате осовнование да се съмнявате.

Защо ли имам подозрението, че и тези хора ще се провалят на този тест? Или поне отговорите им няма да се вместват в тесните рамки за "верен отговор", поставени от теста.

• 6 5
• Докладване

Тестовете не са проверка на знания, не са били, няма и да бъдат. Развиването на 1 тема също не е база за проверка на знания. Истинската проверка на знания е отворени въпроси, на база целия материал. А по математика и дума не може да става за тестове - дават се задачи и така. Масата тестове по математика, няма нужда да се смята изобщо, а по пътя на логиката може да се решат, без да имаш и представа от реалното решение.

• 3 3
• Докладване

• 2 6
• Докладване

• 0 9
• Докладване

До коментар [#41] от "Pontif New Dnevnik SUCK":

В Азия нещата опират и до култура и тези неща много трудно могат да се променят.
Нормалн, за азиатец:
- Никога няма да каже НЕ, колкото и да е невъзможна задачата
- Никога няма да протворечи на по високостоящ
- Никога няма да поеме отговорност ( особено ако някой не го е принудил да направи това)

• 1 6
• Докладване

До коментар [#36] от "Pontif New Dnevnik SUCK":

Това твърдя и аз - омръзна ми да чета постоянно за PISA, никой да не взема мерки и целият неуспех да се прехвърля върху децата (и родителите).

Оценките в училище в момента не означават нищо. Оценка на текст - механично вадене на стотни за грешки. Не се оценява теза, изказ, речник, стил. Просто -025 или 0,50 за грешка, включително пунктуационна. Много ми е интересно форумните минусослагачи колко изречения могат да напишат без грешка.

• 2 8
• Докладване

До коментар [#47] от "Fred":

Вероятно е добре да стане, но сигурно няма да се получи. Целта на ЕС беше до 2020 г. 40% от младите европейци да имат висше образование. Прогнозите са, че в глобален мащаб студентите ще се увеличат от 214.1 милиона през 2015 г. на 594.1 милиона през 2040 г. Броят студенти в Източна Азия и Тихоокеанския басейн се очаква да се увеличи от 69.4 милиона през 2015 на 257.6 милиона през 2040 г. В Южна и Западна Азия сходни прогнози говорят за увеличаване от 42.4 милиона студенти през 2015 г. на 160.4 милиона през 2040 г. Латинска Америка и Карибският басейн ще са свидетели на увеличение на студентите от 25.3 милиона през 2015 на очакваните 65.6 милиона през 2040 г. В арабските държави през 2015 г. студентите са били 10.7 милиона и се очаква да се увеличат на 22.3 милиона през 2040 г. В Африка под Сахара е имало 7.4 милиона студенти през 2015 г. и се очаква броят им да нарастне на 21.7 милиона през 2040 г. За същия период броят на студентите в САЩ и Западна Европа ще расте от 37.5 милиона (2015 г.) на очакваните 43.7 милиона през 2040 г.

С масовизацията висшето образование престава да бъде толкова елитно, колкото е било векове наред, и се превръща просто в манифактура, която все повече занижава критериите и бълва хора с дипломи, които след това обаче имат претенции за работното място, което биха приели, защото са "висшисти". Цялата образователна система не само у нас, но и по света, е напълно неподготвена за това, което става и което ще става в близко бъдеще. Никой не знае нито какви професии ще има след 10-15 години, нито какви кадри трябва да се готвят, нито как трябва да се подготвят.

• 1 9
• Докладване

До коментар [#4] от "niakoi_si":

Традициите и модела на старото българско образование не трябва да бъдат зачертавани с лека ръка, защото е доказано, че когато децата с такова образование попаднат в среда, в която индивидуалността, предприемчивостта и амбицията
не са посечени, както бе при уравниловката на непазарните обществено системи те показват по-добри резултати от връстниците си на запад.
Международни олимпиади по математика, информатика и науки редовно се печелят от наши деца, китайчета и руски деца.
Една от съществените причини за това Китай да настига и дори вече задминава в много технологични области Запада е точно образователната подготовка. И не става въпрос само за инвестициите, които държавата влага в наука и образование, но и е въпрос на модели. А, Китай запази и доразви нашите модели от миналото.

• 2 5
• Докладване

Стабилно е, като управлението на Бойко

• 2 3
• Докладване

Трябва да има баланс между "претрупването с обща култура" и прекалената детайлизация в дадена наука от една страна и акцента върху практическите умения от друга.
Не трябва да се залита в едната от двете крайности.
За съжаление и за щастие всяко дете е различно и възприема по различен начин нещата. Това обстоятелство неминуемо принася в жертва някои от тях при общото обучение. Даден модел на обучение дава добри резултати при един тип деца и ощетява други.
А индивидуалния подход с всяко дете е все още непосилно скъп за бюджета.

• 1 4
• Докладване

• 1 8
• Докладване

• 5 8
• Докладване

А едно време да четат ни учеха още в най-най-първите 2-3 класа(отделен е въпроса, че мен баща ми ме научи да чета, още преди да тръгна на училище). Т.е. на възраст между 7-9 години. Явно сегашните поколения, са докарани до пълна инфантилност, щом не могат да четат и разбират дори на 15-години

• 0 4
• Докладване

До коментар [#42] от "frisky":

" но фокусът е върху наблюденията."
така най-добре се "произвеждат консуматори.

• 3 2
• Докладване

"В Канада таблицата за умножение се учи в 7-ми клас, у нас във 2-ри!"


С една дума, ще става е по-зле!! Ужас!

• 2 5
• Докладване

• 3 1
• Докладване

Може да обвиняваме образователната система, но нека не забравяме и демографията. Все по голям процент от децата са на роми, родители работещи в чужбина и т.н., а образованите млади българи живеещи в България все по малко се наемат да имат деца. Образователната система няма как да направи чудо и да поеме и ролята на родителите. Ако детето вкъщи няма добър пример и родител, който да го мотивира и помага, няма как да се представи добре в училище!

• 2 5
• Докладване

Уморих се да обяснявам, че тая пиза е толкова тъпа, че българските деца не проумяват каква е тая тъпотия, за кокошката с аспирина. Горе долу, като питат какъв е на цвят домата, отговорът е червен, но българските деца си казват,. не може да е толкова тъпо. И започват да се чудят, ако доматът не е узрял, то е зелен. Освен това пък на патладжаните им викат сини домати. Те домати ли са и сини ли са?
Иначе...лично бях свидетел как в международна група от.20 младежи, никой освен българите не е чувал за Робинзон Крузо. Та....по-леко го казвай

• 8 4
• Докладване

До коментар [#56] от "niakoi_si":

Знаете ли, защо първо не погледнете теста? И после да философствате.

На Запад образованието било по-скоро практически насочено.. Докато, видите ли, в България то било повече теоретично, разбирай - на по-високо ниво. Извинете, но някой от дървените философи тук да е виждал какъвто и да е небългарски учебник за 8 клас по математика например - я немски, я френски, я холандски? Да е посещавал училище някъде в тези страни? Да е преподавал там?

И пак - тестът не е за инженери, лекари и прочие - той е относно способността да разбираш, която не зависи от никакви специфични знания. Имате измислен форум с няколко постинга и въпроси към него. Кой от участниците казва това и това? Какво казва Х? Кой всъщност отговаря на въпроса на У? Кой от постингите въобще не е по темата? Елементарно, Уотсън.

• 1 8
• Докладване

• 1 2
• Докладване

• 1 8
• Докладване

Когато те огрява куха тиква, бостанът ражда сакъски и кратуни.

• 2 2
• Докладване

До коментар [#74] от "mgsh":

Гледал съм го теста. За мен е глупав. Ама това е вероятно, защото аз съм глупав плод на оная сбъркана система.

Отивам да си скъсам дипломите. Нищо не струва обучението ми явно, след като не мога да се справя с подобен тест.

• 3 1
• Докладване

• 1 5
• Докладване

[quote#54:"niakoi_si"][/quote]

не знам се пише отделно - така ме учеха в училище

• 0 1
• Докладване

когато ученикът е най-важното в училище, а либерализмът - господстваща идеология, предстои катастрофа; по-умните се подготвят за нея, най-вероятно ще е техногенен колапс, защото ИИ не може да върши всичко

• 5 2
• Докладване

Иначе всичките олигофрени са отличници и после висшисти без работа нали...?; тъпунгерска държава.

• 3 1
• Докладване

Някакъв СМИЛЕН отговор, защо китайските деца са толкова УМНИ ,след като преди 30 години родителите им гледаха ОРИЗ !??

• 2 2
• Докладване

До коментар [#78] от "niakoi_si":

Вие наистина ли не сте могъл да се справите с теста?

• 0 3
• Докладване

С образование се занимават или комплексари, или грандомани! В пети клас материалът по почти всички основни предмети е и толкова много и толкова сложен за деца, които идват от четвърти клас, напълно неподготвени за този огромен поток от информация. Езикът е също е на неподходящо високо ниво, за деца на 11 год. А уж искаме децата да могат да завършват масово средно образование?!
Не мога да си представя как се справят децата, на които няма кой да им помага, за да се подготвят качествено.

• 2 5
• Докладване

• 1 11
• Докладване

До коментар [#41] от "Pontif New Dnevnik SUCK":

+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++
Учих с виетнамци в института.
В първи курс, по първата математика ни разбиха. "Брей! - викаме си - тези много учени! Как ще се мерим с тях?"
Истината лъсна в следващите семестри, по булева алгебра, вероятности, изследване на операциите ... там където трябва въображение.
Учил съм и с кубинци :-)
Те пък на два противоположни полюса - едните пълни нещастници,които бутаха да свършат и да вземат документ... и шепа момчета, които спокойно се справяха с материята наравно с нас.

• 1 7
• Докладване

До коментар [#42] от "frisky":

А какво правят канадските ученици 6 години /от 1-ви до 6-ти клас включително/ в час по математика? Учат се да събират 2 и 2? Може би най-способните от тях стигат все пак до изваждането? Или просто си клатят краката? Цели 6 години?!

Като бълвате откровени лъжи и тъпотии, поне си помислете за миг, че да се лъже не е добре! Ей го на, тукашна видна представителка на семейство Авес Галиформес вече е клъвнала зрънцето и е готова да го разпространи нататък - почвата е благодатна. След норвежките гейове, които отнемат български деца за лични нужди, сега канадските дебили ще съсипят спасените като по чудо. Ах, този зъл, зъл Запад!

• 1 8
• Докладване

Ами, ние сме абонирани за последните места.

• 0 3
• Докладване

Проблемът е комплексен....
От едната страна е образователната система - структурирана е така, че е зависима от броя ученици. Смъкването на учебен материал от горните класове преди години демотивира малките. Резултатите тръгнаха надолу. За да не избягат 60% от учениците към по-слаби училища, дето и да учиш и да не учиш - успяваш да завършиш, и добрите училища свалиха гарда. Това доведе до равняване по слабите ученици..... 20% знаещи и можещи, 20% маргинализирани и 60% маса... В много отношения 20-те % знаещи и можещи се доближават до 60-те %....
От друга страна - семействата... та те са избиратели..... ТЕ ТРЯБВА ДА СА ДОВОЛНИ И СПОКОЙНИ. 60-те% имат оценките на горните 20%, но не и знанията им....Особено в малките населени места .... стабилност...
От трета страна - родители на 15-годишните сега са родени приблизително между 1975-1985 година и са завършили между 1995 и 2005 година - времето в което се СРИНА образованието.... Времето в което учителите бяхме натикани в дъното...
....В образованието резултатите се разбират със закъснение 10-15 години.... особености на системата.
p.s.
В сегашният ми клас са 25 деца...
Поне 10 от тях ми довериха, че единствените книги у тях са учебниците...
Поне 14 никога не са си играли с конструктор.....
Почти всички гледат реалитата по тв....

...Познайте резултатите им....

• 0 10
• Докладване

До коментар [#79] от "Fred":
"Преподавателкойто иска от учениците разбиране а не механично възпроизвеждане силно си усложнява животът. Ще полага много повече труд което няма да се оценява. Ще влиза и в конфликти защото ще поставя нетрадиционни изисквания и пише ниски оценки, а това е гарантиран конфликт с родителите и администрацията на училището."

Точно в десетката!

• 0 6
• Докладване

• 2 5
• Докладване

Преди време помагах на един студент дето беше леко закъсал. Станал 4ти курс и влачи 20 изпита. Та му викам дай сега да сметнем едно квадратно уравнение. И го оставих на мира. След 10 минути "ама аз не го знам?". "Абе това се учи 8 или 9ти клас! Как така не го знаеш?". И за 10 минути му развих почти всичко относно квадратните уравнения - как се смятат, кога няма решения, кога е отворена отгоре, кога отдолу, какво е детерминтата и т.н.

Отговора беше "ех! къде бяхте когато бях 9ти клас? Ако имаше тогава някой ей така да ми го обясни и щях да не съм на този хал!".

• 0 7
• Докладване

До коментар [#4] от "niakoi_si":

А дисциплината в училищата? А това че са шампиони по алкохол, цигари и наркотици?

[quote#36:"Pontif New Dnevnik SUCK"][/quote]

ТОчно така е.

• 1 3
• Докладване

• 1 8
• Докладване

Чудесни резултати. Отлично доказателство на твърдението ми, че министерството на образованието е излишно, ненужно, пречи на децата и трябва да се закрие.
Резултатите са точна оценка на “реформата” в образованието - пълен провал. И няма как да не е, след като същността и беше .... смяна на имената на училищата.
А на тези мои връстници и по-възрастни, които ще побързат да кажат “едно време учениците бяха по-образовани от днешните” ще им кажа - нищо подобно. Тогава нямаше PISA, а в образованието от тогава практически нищо не се е променило. Все така ретроградно е.

• 1 6
• Докладване

До коментар [#4] от "niakoi_si":Точно!
Провалът не е на децата, а на министерство на образованието.

• 1 4
• Докладване

• 0 2
• Докладване

До коментар [#15] от "султана глаушева":

PISA показва каква е функционалната грамотност на учениците. А резултатите показват, че на МОН тя не е цел.

• 1 8
• Докладване