Лиза Боева: По-добре цяла учебна година Данте, отколкото цял наръч автори

Малко не съм съгласен с г-жа Баева. Вярно е, че преподаването е скучно и препълнено със шаблони, но това въобще не значи, че "Под игото" е по-"низш" роман от "Божествена комедия" на Данте. Просто са различни и до дам! Ама и учениците са различни! Едно и също нещо еди ще го научи от Вазов, друг ще го научи от Данте! Просто образованието трябва да се обърне към индивидите, а не да прави унифицирани тъпунгери, без грам собствено мислене!

• 14 47
• Докладване

"по-добре една цяла учебна година да се изучава Данте, отколкото цял наръч български автори"
---------------------------------
Още ли някой има съмнение, че целта е да бъдем УНИЩОЖЕНИ ?

• 70 17
• Докладване

До 1 и 2 ,пак не сте разбрали, какво е искал да каже авторът.

• 8 37
• Докладване

Г-жата изобщо не е в час, а се изказва. "Ромео и Жулиета" отдавна не е в програмите. Много от подрастващите не могат да четат гладко, сричат до 12. клас, а животът им често е толкова труден, че "скуката" им е последната грижа. И те я преодоляват с чалга или тик-ток. Никъде в учебниците няма въпрос "какво е искал да каже авторът". Впрочем, добре е г-жта да поработи над граматическите си грешки.

• 33 25
• Докладване

Лиза Боева: По-добре цяла учебна година Данте, отколкото цял наръч автори

По нелепа теза могат да измислят само грантогладни

а да им я препечатат

само грантояди

• 52 11
• Докладване

До коментар [#6] от "Boriana Gecheva":

ко общо имат общочовешките идеи за изборите който прави всеки човек в живота си на данте, с това дали ше ги четат италианчета, българчета, германчета или гърчета ?
и като чуя , че треба чааветата да си развиват ''критичното мислене'' ми се драйфа.
те първо не са ги научили изобщо да мислят, основата се претупва като ''скучна'', а веднага ги фъргат в ''критичното мислене''.
ай сиктир !

• 17 14
• Докладване

После що имало бум на депресиите сред младежта !

• 11 6
• Докладване

До коментар [#9] от "quantumfoam":

ми то нормално ве !
подрастващите почват да се ''променят'' физически, удрят ги непознати пориви тип ''хормон'', сегрегацията на ''готини - лузъри'' е много ясно изразена сега, чааветата са по -агресивни един към друг, към родители, даскали, непознати...
как няма да има ''депресии'' сред тях ?

• 5 10
• Докладване

българското общество вече няма тази искрà за положотелни промени в образованието.

групата маймуноподобни патреотари не може да надскочи образователният си лимит "руснаците не са ни окупирали, а са ни асвабадили от фашистко иго".

• 11 25
• Докладване

"Най-вече защото просто е скучно."
Ако на госпожата нещо ѝ е скучно, това не означава, че на хилядите ученици също ще им е скучно. Хората са различни.
Освен това трябва да се учат разнообразни неща, как иначе учениците ще се научат да мислят върху различни произведения и как ще разберат кое им допада повече или по-малко? Мислите, че само ще пробват различни автори ли, когато имат Тик-Ток ли?

• 17 11
• Докладване

До коментар [#3] от "Peter Lozanov":

До 1 и 2 ,пак не сте разбрали, какво е искал да каже авторът.
-------------------------------
Акцента на статията е ИЗКЛЮЧВАНЕТО на българските автори, а как е казано и защо е казано е без никакво значение.

Стартира се проект за УНИЩОЖЕНИЕТО на българската идентичност.

Поръчителите вече имат опит в Украйна.

• 41 10
• Докладване

Нямам нищо против Данте, но след като Вазов бе обявен за архаичен, после да ми се пробутва Данте като вечно актуален ми идва много.
Повтаря се, че децата били други, друго трябвало да бъде отношението. Ами опитайте се да ги правите по друг начин, да видим дали може.
Проблемът е точно в смененото отношение.

• 7 24
• Докладване

Т.е. ученикът трябва да бъде воден от учителя така, че да чете и препрочита текста. Не учебника, а текста на великия автор. Това в нашата обучителна система не се случва.

Добре де. Казва анторката, че трябва да се чете текста, а не да слудва учителя.
За Жулиета знаем, че след две седмици ще навърши 14 години, ала на каква възраст е героят не е посочено (пряко) в текста. Ние (читателите) по презумпция се убедени, че щом Жулиета е 14-годишна, то и Ромео трябва да е (приблизително) на тази възраст. При внимателен прочит ще установим, че той е около 25-годишен,

Е, прочетохме текста и, според госпожата, Ромео не бил мляд влюбен, а .... педофил.

Съмнявам се Шекспир да е наблягал на това в пиесата си.

• 14 22
• Докладване

40 г преподавам български език и литература. Демокрацията разруши интелекта и морала на учениците, точно такива госпожи от СУ и НБУ са част от унищожението.

• 37 21
• Докладване

нали им гледам програмата в сайта на министерството на образованието !
в трети клас вече мятат работи, де ние ги почвахме в 4-ти, 5-ти клас.
почва се с басни и приказки, където формата, алегориите и символите са общоприети и поуките са недвусмислени .
после ги бухай в света на ''мултикултурната среда'' и ''критичното мислене'' за тъмни лес.
ДВЕПМ

• 6 21
• Докладване

Дневник, вие сте ПЪЛНИ идиоти. Как можахте да извадите от текста точно това нелепо заглавие? Заради него за малко щях да подмина този великолепен текст. Примерите които дава жената са нестандартни, може би с цел да провокира, но разсъжденията и констатациите са в 10ката. За съжаление опасявам се, че малцина ще я разберат

• 13 31
• Докладване

• 9 22
• Докладване

До коментар [#1] от "lz2":

"Под Игото" е банална боза, написана в духа на най-майсторския Вазов популизъм, с който той се занимава кажи речи цял живот и издигната в класика още приживе от самия си автор, в качеството му на министър на културата. Няма човек, който наистина чете и мисли, който наистина да харесва Вазов. Разбира се, всеки ще ви каже, че харесва Вазов, патриарха (за какъвто сам се провъзгласил), защото ако каже друго, веднага ще бъде разпнат и оплюят от всички, които всъщност.....никога не са чели Вазов

• 24 27
• Докладване

На тази снимка ми прилича на Гуинет Полтроу

• 6 5
• Докладване

До коментар [#6] от "Boriana Gecheva":

Не злобея, но тя наистина няма представа. А и нтервютата обикновено се вземат с предварително зададени въпроси в писмен вид. Ето Ви грешка: "да убие вълшебството, красотата, възторгА (а не "възторгЪТ")

• 14 8
• Докладване

в класните стаи (пак казвам - дори в най-скъпите частни училища у нас) над децата гори осветление и най-често това са отвратителни луминесцентни лампи, такива, каквито се поставят в моловете или зъболекарските кабинети. Това ми се струва по-ужасяващо, отколкото резултатите от тестовете.
****************************************************************

Тази интерпретация на проблемите в даскалото много ме изкефи!
Обаче /подозирам/ един професионален психиатър би реагирал на заявеното с.......мммммммм......загриженост, да кажем.....

• 15 13
• Докладване

Това което беше тогава, и сега е същото. Това не е обучение по литература, не се заблуждавайте. Това е пречупване на личността, насаждане на бинарно, плоско-линейно мислене, идеали от 19ти век, комплекси. Който не се впише, не заучи канона така както се учи корана, е аутсайдер. Оценката по литература тежи твърде много, и не, не решава съдби, но има силно влияние като ограничава избора и селектира. Дава предимство на обре излъсканите мозъци в областта на образование, право... Да не обяснявам.

• 11 19
• Докладване

До коментар [#23] от "wux46502994":

Ауууу пак ли пълниЯТ член? Ма ти си ентеУектуаУец бе, по-уекичко го казвай! Ето това е продуктЪТ на образователната система, за която се говори. Докато чете "Божествена комедия" , продуктЪТ ще търси......пълниЯ член.

• 8 17
• Докладване

До коментар [#25] от "az_medikyt":

Защо постоянно бъркате средно с висше образование? Училището не е да те обучава , то е дава основа. При основите , били на сграда или учение има строги норми и нищо повече. Обучението по литература или каквато и било друга тясна специалност е в университета.

• 6 16
• Докладване

Още десетина години и можем да излезем на площадите и извикаме "45 години реформа на образованието стигат!!!"

• 3 13
• Докладване

За Жулиета знаем, че след две седмици ще навърши 14 години, ала на каква възраст е героят не е посочено (пряко) в текста. Ние (читателите) по презумпция се убедени, че щом Жулиета е 14-годишна, то и Ромео трябва да е (приблизително) на тази възраст. При внимателен прочит ще установим, че той е около 25-годишен, а във времената на Шекспир това далеч не е нито юношество, нито младост: това е зряла възраст. Призмата, през която ще гледаме оттук насетне героите (знаейки техните възрасти) несъмнено ще бъде променена.
***************************************************************

Хммммммм, странно, странно.......нима авторката не знае, че омъжването на младо момиче от аристократически произход за зрял / в т.ч. и много по-зрял от Ромео / мъж през 16 век е по-скоро стандарт, отколкото изключение? Какво ни предлага дамата, да съдим ситуацията в РЖ по днешните стандарти, по които подобен брак би бил скандален?
Забавно!

• 9 14
• Докладване

До коментар [#6] от "Boriana Gecheva":

Мислите ли, че произведенията на Данте или Гьоте бяха разбираеми за българчетата преди 40 години? И ако мислите така, много моля да го обясните .Благодаря!

• 6 15
• Докладване

• 4 14
• Докладване

• 3 10
• Докладване

До коментар [#29] от "Манчо":

Да, и на мен ми стана странно защо държи това да бъде изрично упоменато. Може би има връзка факта, че в "културните" среди цари разгул, бохемски начин на живот и разврат

• 5 6
• Докладване

• 4 4
• Докладване

• 8 6
• Докладване

До коментар [#36] от "uq":

+ Да, резултатът е такъв, когато училище и семейство работят в една посока.

• 0 5
• Докладване

До коментар [#40] от "barter1":

Божествена комедия е основоположник на съвременната литература . Да, в този смисъл е по важна от Вазов, от Шекспир и т.н.т. "Художествено..". ?! Надали може някой да каже.

• 4 11
• Докладване

Интервюто е в достътъчен обем, че да разберем главното от вижданията на интервюираната. Няма обучение без връзка учител - ученик, колкото по-здрава е тази връзка, толкова по-добро е обучението. Останалото е капацитетът на преподавателя, а главният фактор, който определя този капацитет е свободата на идеите му. За мен госпожата си е 100% на мястото, дай Боже повече такива преподаватели.

• 6 17
• Докладване

До коментар [#42] от "schwimmwagen":

Въпроса е едното да не става за сметка на другото, към каквато посока ни води статията.

• 5 5
• Докладване

Ако училищният урок започне от тезата, че пиесата на Шекспир "Ромео и Жулиета" е история на трагичната любов, то тогава въпросът за възрастта на Ромео отпада, къде изчезва Бенволио е все едно, а защо брат Лоренцо оставя Жулиета сама в гробницата с два трупа (единият - на нейния любим) - няма значение.

Ако се опитаме, подобно детективи, да търсим отговори на тези уж незначителни въпроси, ще разберем величието на този текст: той е така майсторски създаден, така вълшебно разиграни са персонажи, колизии, скрити мотиви...
***************************************************************

1. Ако урокът започне от посочената теза, то нито въпросът за възрастта на героите, нито проблемът за неуспеха на миротворците Бенволио и брат Лоренцо отпадат. Това отпадане се случва само в главата на интервюираната почитателка на настолните лампи.
2. Твърдението, че ако се заровим в анализи на поведението на Бенволио или Лоренцо, то непременно ще стигнем до величието на текста е симпатична халюцинация, защото:
3. Проблемът не е в това коя "врата" за влизане в текста избираме. Проблемът е в абсолютната схоластичност на учебниците и преподаването, постановена от учебната ни система. Която издига в култ и оценява с "6" учениците, които са се превърнали в говорещи учебници/учители. А не тези, които могат да защитят и най-шантава теза с добро ниво на език и логика.
Преведено за почитатели на настолни лампи - ако в учебниците изпраскат урок с акцент върху Бенволио и Лоренцо - пак ще се случи същото осакатяване, като с уроците, изградени върху тезата за трагичната любов.
За да се случва друго са нужни две неща:
- образователната система да се откаже от задължителните учебникарски интерпретации, като оценява не зазубрените клишета, а иновативната мисъл. Това е по-простата част от решението, защото е декретна;
- да се намерят даскали, които могат да приложат този подход и в ситуации на интерпретиране на Бенволио, и в ситуации със скок някъде из фаталната любов. Това е толкова трудно, че искрено се съмнявам във възможността да се случи. Не защото липсват интелигентни хора в даскалата / нищо лошо не мога да кажа за учителите си по български, имахме страхотен късмет с тях!/, а защото изградения стереотип в нашето общество е този на папагалските рецитации. От президента до последния боклукчия - доминацията на папагалщината е потресаваща. В този форум, включително. За съжаление - и в т.н. "цивилизован" свят е така.
Просто светът работи така.
Под 1% наистина успяват да мислят с главите си / и тласкат нещата напред/, останалите вдигат папагалска врява....Май не е толкова безсмислено, колкото изглежда, а?

• 10 9
• Докладване

Първото нещо, което децата трябва да научат е, да мислят. Те точно това не научават в училище.

• 7 16
• Докладване

Поредната ляволиберална откачалка...

• 23 6
• Докладване

• 5 10
• Докладване

До коментар [#1] от "lz2":

Няма никакво съмнение, че в световната литература "Божествена комедия" е ненадминат връх. Това е произведение, създало собственоръчно съвременния италиански език. Не виждам защо трябва да има "патриотична" реакция спрямо обективен и установен факт в сферата на изкуството. Все едно да кажете, че Гришо не е по-слаб от Федерер, просто е различен... Вазов е поет, освен това. Неговото призвание е поезията, не прозата, макар да има добри разкази и повести. Но "Под Игото" дори във Вазовото творчество не е сред най-хубавите произведения.

• 9 13
• Докладване

• 0 13
• Докладване

До коментар [#49] от "3opa":

За съжаление не е само бумащината. Много учители по литература не могат да надскочат себе си и според мен не биха могли да изразят мнение, без да са ппрочели нечия критика.
Как ако не можеш да мислиш самостоятелно, ще научиш на това друг?

Да не говорим пък за тестовия формат на изпитване по литература. Няма шанс да излезеш от рамката на зазубрените готови отговори.

• 1 9
• Докладване

[quote#53:"Тина"][/quote]

Правите ли разлика между предмета "Български език" и предмета "Литература"?

• 4 8
• Докладване

не разбирам, разговорът за литература и изкуство ли е или за нагли шарлатанис?
Доколкото си спомням, " ДОЦ. Д-Р ЛИЗА БОЕВА" има "лекция-спектакъл", където обяснява, че половината от книгата Майстора и Маргарита била неправилно и скучно написана, и трябвало да отпадне, а авторът й, Михаил Булгаков, бил "подмазвач на сталин".

Ето това е номенклатурната среда на този "вестник". С такива облъчва.

Имах близка приятелка, музикант, изкушена много от изобразителното изкуство. Искаше да се запише на курс при тези циркаджии "за Ренесанс", 2 седмици лекции за 1800 лв., като за мен парите не са водещата тема а смайващата простотия на госпожата, като я послушаш малко повече извън горната старателно подготвена реклама.
Попитах моята позната, защо за същите пари не пожиевее в airbnb във Флоренция за същите пари и не стои през цялото време в музея Уфици, където ще види Ренесанс без преводачи-шарлатани?
Ами там било на чужд език, а тези били много интелигентни и говорели все пак на български.

Толкоз за Имитацията при нас и шарлатаните. ДОЦ. Д-Р ЛИЗА БОЕВА..... толкова.

• 6 12
• Докладване

• 4 7
• Докладване

• 10 5
• Докладване

Не познавам свой съвременник от мъжки пол, който навремето не е бил влюбен в сладката и сочна Оливия Хъси!

• 9 2
• Докладване

• 2 8
• Докладване

“ Аз нямам системни наблюдения, не следя какви колективи в кои години списват учебниците по литература. Но се случва да разгърна учебник…”

Хм
Не че учебниците са китка, напротив отвратителни са. Но тук се дава трибуна на една женица случайно разгърнала учебника и вече имаме буря в чаша с вода!

Проблемът на скапаните учебници е точно повърхностния подход на авторите и тиквите в министерството - гледат да има шатенийка, правилен новоговор, прилагателни като иновативен и граждански и дотам. Повърхностен подход какъвто и въпросната Лиза демонстрира. И това се представя за меродавно мнение, просто защото тя чопли нещо си в нбу и е жената на Финци.
С подобен подход средното образование ще продължи да бълва интелектуални скопци.

• 9 8
• Докладване

До коментар [#17] от "Dimitar Kunev":

Альооо ти имаш прапопис на четвъртокласник, а бил 40 год. преподавател по БЕЛ!? Майко мила!!! Освен теб, виновни са и други, историчарката искра баева и колектив, написали десетки учебници по история, вкл. и за 2023/2024, а тази другарка един път не е казала истината, всичко руско е изпълнило мозъчето й. Същата гнида като теб!

• 7 10
• Докладване

До коментар [#58] от "nigel":

Ох, да не захващаме тази тема. Там всичко е мъчително. Само някакви всеядни мохикани, като мен биха стигнали до края.

• 2 1
• Докладване

А колкото до учениците и вълшебствата - след Пърси Джаксън, Властелинът, Хари Потър и какво ли още не, едва ли много ученици се трогват от средновековните представи за вълшебство.

• 5 4
• Докладване

• 3 11
• Докладване

До коментар [#55] от "nigel":

Толкова просто изглежда, но е толкова трудно за голямата маса преподаватели.
https://www.btv.bg/shows/120-minuti/videos/sazdateljat-na-pisa-andreas-shlajher-mnogo-e-vazhno-roditelite-da-imat-ambicii.html
Това беше изключитено интервю, а един акцент от него - добрите учители да не стоят в добрите училища с добрите деца, а да отидат в по-трудните училища с трудните деца. Който и там се докаже - израства рязко нагоре! Представям си каква промяна в пулса е предизвикало това мнение в много от родните преподаватели в елитните училища.

• 1 8
• Докладване

До коментар [#36] от "uq":

Това е пряк резултат от “обучението” по литература. Децата намразват литературата и спират да четат. Освен ако родителите не ги подтикнат както във Вашия случай.

А Чудомир наистина е страхотен. И за съжаление далечен за днешното градско поколение.

• 4 12
• Докладване

До коментар [#51] от "Positive":

+++++++

O Captain, my Captain!…

• 1 3
• Докладване

Бих добавил още - По-добре да учат целия Вазов, отколокот само "русофила" Вазов, та да разберат младите какви хора са газили тази земя - великани като мисъл и действие! великани, които ни завещаха ключа към разбирането и на днешните събития, но ние старателно го скрихме. Иначе ползваме тия хора за евтини пропагандни трикове като този на Мая Манолово, която врещеше, че след МОЧА идвало ред и на паметнка на "русофила" Вазов. Ами защото не са я карали навремето да учи наизуст не само "Аз съм българче", а и "На руските воини". Толкова е просто, но вече 35 години не го правим, нищо не пипаме, за да не засегнем "авторите" на русофилската версия на нашата история, която е меко казано невярна.

• 2 9
• Докладване

Присъединете се към предложението за изписване на чуждици в българския език на latinitsa.
Това кара пишещия да мисли българския език, да го опознава и да го използва пълноценно.

РЕЧНИК НА ЧУЖДИТЕ ДУМИ В БЪЛГАРСКИЯ ЕЗИК
РЕЧНИК НА КРАСИВИТЕ ДУМИ В БЪЛГАРСКИЯ ЕЗИК (в начален етап на съставяне)

Стремежът при съставянето на тези речници е да бъдат кратки и да отразяват онези думи, с които съставяме всекидневния си говор - нека те се разбират като manifest и въпрос на вкуса към думите, а не като езиковедски (а не лингвистичен) труд.
За съставянето на тези речници са използвани чути и прочетени думи в българската pop култура, проверени в български речници и най-вече в “Български етимологичен речник”, издание на Института за български език към Българска академия на науките; дъждът от чуждици в българския език е безкраен и не може да бъде обхванат от никой речник.

Нашият призив е - нека не заприличваме на израсналите в северно-македонската езикова норма, нека не “киднапираме” и нека не казваме “бейбиситерка”.
Ако те имат причина да търсят и да си въобразяват една отдалеченост от българския език на етно-менталния експеримент (организиран им от тоталитарни геноцидни режими), ние българите нямаме тази нужда.
Нека не сътворяваме същия упадък на все още изключително богатия език, който сме наследили - българския.

Когато прегледахме - буквално прочетохме от кора до кора - 8-томния “Етимологичен речник” си дадохме ясна сметка, че използваме около една четвърт от българските думи. Останалите нито са забравени, нито са неясни, напротив, все още ги разпознаваме, но не ги използваме. Защо заменяме десетки български български думи, с много по-безцветни чуждици - това е въпрос, който трябва да бъде зададен на народопсихолози и изследователите на тоталитарния мрак и бедствие, което ни се е случило; което продължава и днес, със сменен източник на чуждопоклонство. За да се стигне до там, обществото, под въздействие на комунистическа номенклатура, публично да се възмущава от българското си знаме или от развитието на фоклорните си традиции, но което общество не знае и нищо друго, нито в оригинал, нито пък познава добре коя да е чуждестранна култура; Колко от русофилите могат да различат пианистично произведение на Шчедрин от соната на Губайдулина? Колко дясно ориентирани “про-европейци” могат да различат рисунка на Райко Алексиев от карикатура на Александър Божинов? Но всички тези хора развяват или флагове на чужда терористична държава или пък оплюват българската идентичност, както хитро им подсказват синове и дъщери на бивши партийни величия, за да “бъдели европейци”. Тези хора днес не “търсят в интернет”, те “гугълват”. Обръщат се един към друг на “гайс”. Какво ще остане накрая с този подход - една празна стая, в която оперира чужда валута, която ни се подхвърля отнякъде срещу добро поведение?

Предложеното изписване на чуждици на латиница едва ли е възможно да бъде приложено напълно; за нас това усилие е въпрос на лична естетика и на етика, а не на разделяне на езика; още по-малко искаме да отделяме хилядолетни индоевропейски думи от езика ни или пък названия, които науката е избрала за универсални.
Правилото “всеки сам си преценя” как да приложи; цели да стимулира близкото ни по разбирания и вкус общество колективно да овладее по-добре езика, който ни е подарен като роден - без да стигаме до крайност и ограниченост.
Призоваваме (а не апелираме) употребата на това правило да бъде израз на личен стремеж към богат и красив български говор, а не буквен запис на cacophonia;

п.п. “какофония” (от гр. - лош звук) - неприятно слухово впечатление, получено от нестройно, неритмично и несъгласувано ансамблово изпълнение; хаотично, безмислено натрупване на тонове; обратното на “благозвучие”

• 5 4
• Докладване

До коментар [#66] от "мики маус":

заеби ти вълшебствата и магията !
днешните пишлегари прескачат базовия морал и принципите на отношенията в обществото, защото от години се дудне, как в школото учениците са ''унифицирани'' и мислят ''по калъп''.
изкореняването от главите им на основата ги прави не критично мислещи, а хахавели -уманитари като представителката на ''културата'' у нас в лицето на интервюираната .

• 3 2
• Докладване

Данте бива смятан за първият ренесансов автор, който разчупва теологичните писания и разчиства място за раждането на съвременната литература. Но не става за литературно четене, а по-скоро за час по философия. Смятам Каравелов за много по-добър от Вазов, но патриотичният патос винаги е бил по-важен в БГ. Какви патки съм имал за учителки по литература, не е истина. С нулев педагогически потенциал. Там е заровено кучето.

• 3 14
• Докладване

• 1 12
• Докладване

• 4 4
• Докладване

За мен темата не се корени нито в невероятното художествено произведение "Божествена комедия", което е едно от най-важните и колосални в изкуството въобще, нито пък в Под игото (не, невежи, нито е слабо, нито е банално. Прозата на Вазов е изключителен запис на българския език, четенето е удоволствие!).

Както се изрази един друг човек тук "кучето е заровено" съвсем другаде: в това как комунистическата номенклатура и наследници непрекъснато желае и лакомо се протяга към това да владее наративите, "то да обяснява на другите" кое как е от една високопоставена позиция на която се е самопоставило. Няма я вече съветската армия да ви възцари, г-жо, д-р, доц Лиза Боева!

Аз мисля, че българското общество няма нужда от подобна радиоточка. Животът е сложен и разнообразен, възгледите и за Ромео и Жулиета, и за Под игото са различни и разнообразни,а богатството е в познаването им. Не се връзвайте на шарлатани, на телефонни измамници, на комунисти, на това "работническо дело" под което коментираме, ами - забавлявайте се сред нюансите!

• 4 7
• Докладване

Всичко е вярно освен пълният член на "възторгът" още в подзаглавието. Нататък, да си призная, не четох.

Много е трудно да се преподава Данте в училище за шафйори или шивачки. Аз завърших Английската гимназия и си спомням възторга да изучаваш Шекспир в оригинал с учителка, изцяло отдадена на работата си. Не съм забравил и тормоза по български език и литература, където интригата беше колко ученици на А ще вземат частни уроци при Б и обратно -- за да се научат да пишат правилни съчинения.

Минаха години, сполетя ни Преходът и в условията на демокрация Английската гимназия отпразнува юбилей от своето създаване. Беше споменат педагогическият принос на всички директорки, заместник-директорки, партийни секретарки и обикновени доноснички, и само за учителките по английски не бе казана нито една дума.

• 0 7
• Докладване

• 1 9
• Докладване

ВИИ Маркс имени В.И.Ленина

В Санкт... града на Ленин, печелиш грант и титла магистрат
само с учене на Данте?

Не слушай что те учат.
Делата гледай.

До коментар [#7] от "Прокопсало Парвеню":

Лиза Боева: По-добре цяла учебна година Данте,
отколкото цял наръч автори

По нелепа теза могат да измислят само грантогладни

а да им я препечатат

само грантояди

• 3 0
• Докладване

До коментар [#67] от "nigel":

Разбираемо. За много произведения на човек му трябва и житейски опит.
Швейк на 17г ми беше блудкав, на 30г съм се превивал от смях на пода :)

• 0 3
• Докладване

До коментар [#72] от "joseph.mccarthy":

руските чуждици на какво ще ги пишем?

• 2 0
• Докладване

• 0 4
• Докладване

До коментар [#31] от "uq":

Наистина го запишете. Моето чаве не се записа на такива курсове и накрая не уцели ключовите думички за които са сверявали проверителите... Пак същата баналност, която се очакваше от тях, беше изтърсил, но само със синоними неописани в ключа за проверката... Стигнаха му прословутите точки за заветната 'елитна' гимназия, но е фрустриращо за младежа, ако сам се определя като знаещ и разумен.

• 3 5
• Докладване

[quote#76:"anx55520847"][/quote]

От тази гледна точка съм напълно съгласен, че е по-добре цял срок да се изучава едно произведение, отколкото да се претупват много автори. Научете ги да четат, пък дали и какво ще четат, това вече си е тяхна работа. Както спасяването на давещите се според едно безценно произведение. Но ако умеят да плуват, помага.

• 1 4
• Докладване

секи 4ти км

НАДЕЖДА ТУКА ВСЯКА ОСТАВИ.
Учител видиш ли - пази се!

Абе... когато малък,
не прекали ли Путин с четене на Данте?

До коментар [#2] от "SN DV":

"по-добре една цяла учебна година да се изучава Данте,
отколкото цял наръч български автори"
---------------------------------
Още ли някой има съмнение, че целта е да бъдем УНИЩОЖЕНИ ?

• 0 0
• Докладване

Поредната фейсбук буря в напръстник дестилирана вода.

Почитаемата госпожа комай нещо бърка средното с висшето образование.

И к'во като изчезнал Бенволио?

• 2 6
• Докладване

Защо да се ограничаваме само с литературата. Тотален игнор на родното - трети ден Супербоул, Тайлър Суифт и гаджето и, Рио де Жанейро и самба и нито ред и снимчица от "Кукове".
Щото Раковски е по-далеч от служебния комп ...

• 1 5
• Докладване

• 0 3
• Докладване

[quote#37:"barter1"][/quote]


До коментар [#47] от "Роси":

А Вие сте пример за немислие. Най-несмислените постинги в Дневник, откакто отвреме-навреме влизам.

• 3 1
• Докладване

До коментар [#92] от "Dimitar Kunev":
====
“сте пример за немислие.“
====
Не може НАЙ-ТЪПИЯ КОМУНЯГА-ПУТИНИСТ във форума на Дневник да развява на всеобозрение насраните гащи на своята малоумност, аморалност и малограмотност!
“НЕМИСЛИЕ” - в Българския език такава дума няма.
И в родния Ви цигански език няма!

• 2 3
• Докладване

До коментар [#17] от "Dimitar Kunev":
======
40 г преподавам български език и литература. Демокрацията разруши интелекта и морала на учениците, точно такива госпожи от СУ и НБУ са част от унищожението.
======
Значи Вас да държим отговорен за опростачването, за отвращението от четенето, за масовото оглупяване и чалга-мирогледа!
“Демокрацията разруши интелекта и морала” - това глупаво изреченийце служи за смокинов лист на личните Ви срамоти - да не можете да преведете на човешки език културата и да я представите на младите души?! Пълна бездарност - демокрацията му виновна!
Овце да бяхте пасли - повече полза от Вас щеше да има.

• 4 6
• Докладване

• 2 1
• Докладване

Нема да се учудя, ако утре радикализираните либераси почнат да бутат и паметници на Вазов и пр. възрожденци като част от идеологическата им световна война.

• 2 2
• Докладване

• 1 2
• Докладване