Частни уроци от първи клас заради математическите гимназии: родители искат нов модел

В Китай забраниха частните уроци.
Мотивът - няма равен старт.
За децата от бедни семейства, които не могат да плащат частни уроци.

Дали работи моделът?
Е, който е ходил в Китай - знае.

Чрез глобализация и интеграция, към циганизация и всеобща кретенизация !!!

• 29 13
• Докладване

Е как ще прецакате бизнеса с частни уроци и курсове за милиарди недекларирани левове , а и те учителите милите с тез смешни заплати , увеличение на заплатите срещу деклариране на кинтите от уроци , дано ама надали

• 21 15
• Докладване

До коментар [#3] от "sanvito":

Милиарди от частни уроци ?? 😁😁

• 6 25
• Докладване

У нас отдавна държавното образование не е качествено! Скоро така ще бъде и в медицината.

Евроатлантида

• 14 11
• Докладване

Частните учители няма да те направят математик. Нито гимназиите. Могат да помогнат детето да се развие по-бързо и да достигне по-високо ниво. Но ако няма талант само ще го измъчат.

• 9 27
• Докладване

Освен това:
1. За приемен изпит по математика в Математическите гимназии се дават задачи КОИТО НЕ СЕ ИЗУЧАВАТ ПО ПРОГРАМА В УЧИЛИЩАТА
Тоест - и да искат децата и родителите им да се подготвят - просто няма помагала, които да ползват.

2. Някъде се добавят точки към бала на детето, ако е завършило подготвителен курс(платен, естествено) към съответната математическа гимназия.

Както всички останало - ориенталщина, лобизъм и корупция.
Нормално.
България.

Чрез глобализация и интеграция, към циганизация и всеобща кретенизация !!!

• 16 22
• Докладване

По-скоро да е обратното. За момента качествено основно и средно частно образование има по скоро като изключение и то само в София.

„Най-хубавото в този живот е да се правиш на идиот.”

• 2 1
• Докладване

Това май е забранено, има ли го някъде черно на бяло или е някаква конспирация, достъпна само за просветени?

„Най-хубавото в този живот е да се правиш на идиот.”

• 1 3
• Докладване

В провинцията частни уроци вземат тези, които трябва да закърпят тройка, защото са спали в час. Преди години се занимавах с кандидат-студенти, сега всички влизат и няма смисъл. Не знам как е в София.

Еретик

• 12 14
• Докладване

С всичко е така. Може да футбол, музика, живопис.... все тая.

Еретик

• 5 15
• Докладване

До коментар [#2] от "comandante vs либерални ентусиасти&корпократи":

Изобщо не си в час по темата за частните училища.

Every time you spend money you're casting a vote for the kind of world you want

• 0 5
• Докладване

До коментар [#1] от "г-н Саранди Говедаров":

Няма такова нещо като равен старт. Прочети притчата за двата охлюва.

Every time you spend money you're casting a vote for the kind of world you want

• 1 5
• Докладване

До коментар [#3] от "sanvito":

Милиарди не са, над 300 млн. лв., естествено - в сивият сектор. И, цените не спират да растат, учебен час вече х 50, 60, 70 лв.?! А в Сф, сигурно е още по-по-най...

"Достъпът до истинска информация вече няма значение, лице което е деморализирано не е способно да оцени истинската информация, за него фактите не означават нищо! Даже да бъде затрупано с информация, с автентични доказателства, с документи, със снимки, ако го заведете насила в СССР и му покажете концентрационен лагер, той ще откаже да повярва на всичко това. Когато военният ботуш го стъпче, едва тогава ще разбере, но не и преди това, това представлява деморализацията!" Юрий Безменов, специалист по съветска пропаганда, дезинформация и подривни дейности, сътрудник на КГБ

• 1 3
• Докладване

Детето на чистачката завърши СПТУ за асансьорен техник. Останали са само 50 такива в София, повечето - пред пенсия. Само те имат лиценз да слагат лепенката, дали асансьорът може да работи или се спира. Заплатата му е колкото на трима учители.

Moника Маковей: „Ако изчистите съдебната система, тя ще изчисти всичко останало“*** Ахмед Доган: „Който има контрол над съдебната власт, той контролира държавата“*** Буци до Ди Джей Ванко 2: „Бяхме подложени под натиск да приемем румънския модел, който счупи Румъния. Благодарение на ГЕРБ със своите десни, консервативни и християнски принципи се спаси държавата“

• 0 10
• Докладване

Частните уроци формират голям процент от БВП, бре!
Знайте🤔 ли к'ви данъци плащат даскал'те?
Пак саботирате влизането на Б-я в еврозоната!
😇😇😇😇😇

Don't Panic! Fuck Your Opinion

• 4 1
• Докладване

Частни уроци пък по литература. Какво е искал да каже автора ??? Изглежда в Хасково се чудят за какво да си дават парите.

• 9 10
• Докладване

До коментар [#14] от "hamiltonf":

Но пък, за 10 години стават милиарди, а невнесените данъци - огромна сума.

"Достъпът до истинска информация вече няма значение, лице което е деморализирано не е способно да оцени истинската информация, за него фактите не означават нищо! Даже да бъде затрупано с информация, с автентични доказателства, с документи, със снимки, ако го заведете насила в СССР и му покажете концентрационен лагер, той ще откаже да повярва на всичко това. Когато военният ботуш го стъпче, едва тогава ще разбере, но не и преди това, това представлява деморализацията!" Юрий Безменов, специалист по съветска пропаганда, дезинформация и подривни дейности, сътрудник на КГБ

• 4 1
• Докладване

До коментар [#2] от "comandante vs либерални ентусиасти&корпократи":

И кой е виновен на БЕДНИТЕ че са БЕДНИ? Раздуй малко бе Камараде!

Don't Panic! Fuck Your Opinion

• 0 4
• Докладване

Частния урок е за да разбереш какво се иска от теб !

А не да усъвършенства твоето виждане за нещата !

Т. е. Да научиш КАЛЪПА !

Но в повечето случаи оценката е Отношение към ученика ! А не на неговите знания !

Не може Един КАЛЪП!

Да Оценява Знанията на Един УЧЕНИК !

• 12 3
• Докладване

"Последните са на мнение, че евентуалните промени трябва да бъдат насочени не само към определени учебни заведения, а към цялостно подобряване на резултатите по математика. Нужно е и да се планира увеличаване на часовете по предмета във всички училища."
*
Това отдавна трябваше да стане заедно с въвеждането на втора задължителна матура по математика. За какви нови технологии става въпрос ако учениците не изучават в достатъчна степен математика, физика, химия и биология?

• 3 12
• Докладване

На снимката — дяти на софийски кютюци. Да го праят хуманитар.. не, че някой ша зацепи що не става за математика.

Всеки има право на собствено мнение, но не и на собствени факти. (вероятно Б. М. Барух)

• 10 3
• Докладване

Учителите по математика намаляват. В провинцията проблемът е голям.

• 0 4
• Докладване

Ето една интересна статия:
www.24chasa.bg/mneniya/article/19835889

• 2 2
• Докладване

Логическато мислене е Ценност!

Но не Всичко е Математика !

А цялостния поглед върху нещата и взаимодействията между тях !

• 4 4
• Докладване

До коментар [#25] от "Ема Колева":

В провинцията няма едно читаво частно училище.

Every time you spend money you're casting a vote for the kind of world you want

• 0 1
• Докладване

След Всеки Час !

Матура !

• 7 1
• Докладване

До коментар [#1] от "г-н Саранди Говедаров":

Дааа... в китай избиха врабчетата, после мряха от глад, щото гъсениците изядоха всичко... Забраниха децата и сега се чудят какво ще правят. Чудесен пример е Китай ама ти трябва половин Азия и 1 млрд хора за да експериментираш като тях

☠ This is worse than Mordor. ☠ Much worse in a way. It comes home to you... and because it is home, and you remember it before it was all ruined.

• 2 12
• Докладване

До коментар [#23] от "Gretel ":

Дотука трима дет на знаят елементарна алгебра. Може още, не са срамувайте, де!

Всеки има право на собствено мнение, но не и на собствени факти. (вероятно Б. М. Барух)

• 5 1
• Докладване

До коментар [#23] от "Gretel ":

Освен очевидното?

• 0 1
• Докладване

До коментар [#15] от "cinik":

Лепенките ги слага лицензиран технически надзор, задължително представляван от човек с инженерно образование. Като законово регулирана дейност, печелят доста, може и да плащат добре на техниците си.

• 0 3
• Докладване

малко математика -- математичските гимназии имат ограничен прием, ко щат да си скъсат г-за, пак толкова деца ще бъдат приети.

☠ This is worse than Mordor. ☠ Much worse in a way. It comes home to you... and because it is home, and you remember it before it was all ruined.

• 0 6
• Докладване

Няма смисъл да увеличават часовете по математика за всички, и без това няма учители. Да се разкрият повече равномерно териториално разпределени паралелки. Много деца не искат да учат математика, те повечето не искат да учат въобще. Ценният ресурс от учители по математика не трябва да се прахосва.

• 1 4
• Докладване

Математиката развива всички способности на ума.
Математиката развива абстрактното мислене.
Математиката приучва към концентрация.
Математиката учи на дисциплина и трудолюбие.
Математиката развива фантазията и нестандартното откривателско мислене.
Бях горд, че сборниците със задачи, които бях решил с настървение, подредени един върху друг, надминаваха ръста ми. Сега съм благодарен и признателен на моя частен учител Добри Николов Бидиков, който беше Главният Учител в моя живот, вечна му памет!
На границата да изглежда хахо, нервен и строг, безмилостен и язвителен, той беше страшилище за мързелите и попадналите на слаби учители в училище. За тях той изпадаше в нещо като истерия, в някакъв порой от силни думи като тежки чукове, с които ковеше характера на учениците по някакъв крайно неприятен начин. Някои не издържаха и не ги виждахме повече.
Обратно - за трудолюбивите, стараещите се, дисциплинираните и точни ученици, за тях си даваше цялото време и душа и всички знаеха - с неговата метода сигурно се влиза в Университета (много трудни задачи по традиция) в Архитектура (най-трудното до невъзможност влизане, защото се съчетава с три много различни изпита по рисуване), във всички видове инженерство - без проблеми, в Икономическия - като играчка (за най-посредствените).
Неговата метода беше проста - конкурсните задачи ги съставяха от неговите сборници (светило!), а за да решиш неговите сборници от задачи с три звездички, трябва да решиш много сборници с обикновени звездички, а за тях - купища “обикновени” задачи. Олимпийска тренировка, водеща до олимпийски резултати!
Всичко това не е възможно да се учи в училище, където учебната програма бе претоварена с глупости, с ненужна информация по множество предмети, с малко истинска литература, с идеологически тъпизми - всичко това ме караше кротко да си решавам задачи на най-задния чин, да ме гонят от час по история, че решавам задачи…

Като българин съм горд, че думата "неудачник" е незаменяема чуждица в българския език, заемка от руския език.

• 0 4
• Докладване

"Нужно е и да се планира увеличаване на часовете по предмета във всички училища."
Айде стига бе. Оляхте се вече. Като бях на училище имахме по максимум 6 учебни часа на ден, а сега за 5-ти клас са по 7 час на ден !!!. Даваха ни домашно, което може да се напише за максимум 2 часа по всички предмети за следващия ден. Сега само два часа ти трябват за домашното по математка !!! Пълно е с побъркани родители, които искат да правят децата си вундеркиндчета и ги натискат извънредно много и им се карат за всякакви оценки различни 6. Тези деца агресират, почват да се бият в клас и след няколко години вече нищо не им се учи. Увеличението на часовете и материяла НЕ Е РЕШЕНИЕ. И без друго в момента учебния материал е прекално много. Накрая само го минават и нищо не се запомня, защото от много материал няма време за практическо решаване на задачи с разбиране.

• 1 5
• Докладване

Няма равен старт. Някои родени в София, други не. Няма равен старт, на някои родителите са с по две висши всеки, на други са среднисти. Генетиката е важна, но усилената работа е много по-важна. 2% генетика и 98% труд. Ама висшистите с по двете висши знаят какво е здраво учене, а среднистът е гледал как да избута до 12-ти клас и след това е просто бачкане.
И не трябва да се представя китайската система, а сингапурската. А там има учебна система на 5 скорости, според възможностите на децата. И децата са в училище по 12ч да учат, от 8 до 8ч. Държавата е малка, няма полезни изкопаеми и само през образованието постига нещо. Издигат се от нищета. В днешно време 20% от БВП им е в полупроводниковия бранш. Висока придадена стойност, не аграрна държава.
А всъщност частните уроци започват още на 3-4г. Курсове за езици за деца под 3г няма да намерите, след това се намира, рядкост, но се намира. Има търсене. С математиката се започва на 5. На 7г вече може да умножават многоцифрени числа, ако има желание и постоянство в заниманията. Т.е. влзиайки в първи клас то вече е буквално със знания за втори и от 1-ви клас започва с подготовката за за трети клас, после във втори е за четвърти. В трети клас вече се готви за входния изпит за МГ. И така, в шести клас се готви за входия за гимназията.
Иначе всичката информация я има в интернет, ако някой иска да се занимава сам, но времето на специалистите е с пари и цената му се определя от търсене и предлагане.

• 2 9
• Докладване

"Пълен отличник" е много голям капан, защото се измерваш спрямо училището, дори не спрямо населеното място, камо ли държавата. Заради това има олимпиади, за да видиш поне на национално ниво къде си. Най-лошото нещо за един човек е да достигне върха в средата си, защото няма откого вече да се учи, да краде знания. Тогава трябва смяна на средата и да не е на върха, за да има от кого да се учи и да краде знания. Само така кривата на знанията е нагоре иначе се достига до плати, изленяване и се приключва с развитието.

• 1 7
• Докладване

така е, но се вижда преориентацията от хуманитарните към математиката. ИИ ще изяде работата на езиковите гимназии. Не че няма да може да решава и задачи, но математиката развива много мисленето, докато езиците са едно голямо запомняне, една голяма хеш таблица. При положение, че ИИ ще изяде доста от работните места за хуманитарните трябва образование, което подготвя децата да решават задачи, които не са решени, защото тях ИИ засега не може да реши или трудно решава.

• 5 4
• Докладване

до 291 Симо

"Айде стига бе. Оляхте се вече. Като бях на училище имахме по максимум 6 учебни часа на ден, а сега за 5-ти клас са по 7 час на ден !!!

Бихте ли споделили кое е това училище с толкова часове по математика. Освен математическите гимназии има само няколко с увеличени часове по математика. За прием там, даже се търсят познати за адресни регистрации и прием от 5 клас.

• 2 4
• Докладване

До коментар [#1] от "г-н Саранди Говедаров":
До коментар [#2] от "comandante vs либерални ентусиасти&корпократи":
До коментар [#42] от "ekp351157130":

- безобразията в образователната ни система достигат (и те) върха си - докато провалът на държавата копае ново дъно !
И забележете, в тази статия, 2-рия параграф-, те се били обърнали към Мин на Образованието !/ Ами че нали точно това минситерство носи пълна отговорност за безотговорността в нормалните училища и тази система на изнудване на хората !
Всички миницитри от последните години на съд - за действия и особено бездействие

• 4 1
• Докладване

До коментар [#43] от "dorn":

Говоря за общия брой учебни часове. Децата не са машини да седят по цял ден в училище и да учат. На някои хора много им се иска това, но на практика не се получава. Със 7 часа на ден първа смяна свършват след 13 часа и децата са много гладни и не могат да се съсредоточават в последния час. А паралелки в по-горните класове имат и по 8-10 часа на ден. Те свършват след 15 часа и буквално припадат от глад. На всичкото отгоре е забранено да се яде в училище. Гонят те на училищния двор. Увеличаването на часове и материал само води по по-бързото психическо изтощение на децата и агресирането им.

Малко съм в страни от темата, защото статията е за математически паралелки. След като има толкова деца, които са добре по математика и им се учи математика е редно тези паралелки да бъдат увеличени.

Това, което съм против е постоянното увеличение на броя учебни часове и материал в училище, които само се минава без реална полза и разбиране. Като се иска увеличение на часовете по математика - трябва да съкратят някой друг предмет.

• 1 2
• Докладване

Математиката е безмислена след 8-ми клас. Програмата трябва да се редактира така, че в последните няколко класа всеки ученик да може да учи по-тесен профил.

• 9 5
• Докладване

До коментар [#35] от "Average Person":

- не е ясно защо са малко математическите гимназии !?
ами щом хората искат повече математика, ами дайте им !
Повече гимназии, повече класове с математика - защо държавата си рпави оглушки - ами за да има далавера то частните уроци.
И да се продуцират и достатъчно бачкаджии

• 6 4
• Докладване

Проблема е съвсем различен. В София най-престижното и желано училище е СМГ. Въпросът е, че амбициозни родители дават зор да вкарат рожбите си там с надеждата, че ще прокопсат. За жалост математиката не е за всеки и идеята за подобни математически гимназии, е да бъдат място за деца с математически наклонности и способности, в които да се развиват по различна програма.
Затова съм склонен да се съглася, че драмата е в липсата на качествени училища, в които преподавателският състав да има авторитет, да може да изисква от учениците и да не се поддава на натиска на родители с "възможности" и връзки.

• 0 10
• Докладване

МГ-тата са елитни училища. Паралелките след 4ти клас са за най-добрите и най-старателните (това означава желание и труд и от децата и от родителите). Няма за всички. Може гимназиите да направят математически паралелки, за да има повече възможности, ако има желаещи.
Родителите могат да седнат и учат с децата, сборници и помагала много, материала до 4ти клас трябва да го владеят. Ако ги мързи... това си е техен проблем. Няма равен старт и конкуренцията е жестока.

• 0 3
• Докладване

Трудно се учат математика и природните науки, а след това почти никакво професионално израстване. Като учител най-много да станеш директор или инспектор, а ако си във ВУЗ да станеш преподавател за почти същата заплата. Държавата намаляваше в продължение на години часовете по тези предмети за сметка на хуманитарните. Напълнихме се с мениджъри, социални и политически антрополози, със специалисти по мениджмънт, стопанско управление, публична администрация, маркетинг и реклама. Лесно се изкарват и заплатите по-големи. Истинския срив обаче дойде когато ВУЗ започнаха да приемат студенти без конкурс по тези предмети и освен трудни тия дисциплини бяха вече и ненужни.

• 2 6
• Докладване

Никой не е станал добър професионалист или велик учен защото е взимал частни уроци. Те са за посредствените ученици с амбициозни родители. Сега единствено частни уроци се дават в 7 клас по математика и български език и 11 клас по биология(за медицина). Никой ВУЗ вече не прави кандидат-студентски изпити, освен медицинските(все още).

• 6 4
• Докладване

От моите съученици които ходиха на частни уроци нито един не прокопса с образование. За това което не разбирах в час имаше достатъчно учебници и по-схватливи съученици да ти обяснят. Питал съм в час с вдигане на ръка самият учител, но никога не съм ходил на частни уроци. Вече почти никой не дава такива, само учителите по математика и литература за нивото в 7 клас и учителите по биология за кандидатстване медицина. ВУЗ не правят вече кандидат-студентски изпити, направо ги записват.

• 3 3
• Докладване

Програмата по математика е такава че децата не ги стимулират да мислят а им предават уроци от типа " ако имате .... правите това ...." причините да се стигне до там са същите родители които сега искат повече паралелки преди мрънкаха че много товарят децата.

• 1 3
• Докладване

За да има часове и нормативи за десетките напълно ненужни предмети. До седми клас са необходими максимум 5-6 предмета + физкултура, а се изучават 14 и повече. Това увеличаване започна през 1990 г. когато трябваше да се трудоустроят хилядите, съкратени партийни работници на БКП. Най лесното беше с едно курсче да им дадаът педагогическа правоспособност и да ги направят учители. После те в присъщия си стил, станаха директори и пълзяха нагоре, като овладяха цялото образование. Въведоха ненужни (за основно образовение, че и за средно) хуманитрани дисциплини ( където бяха техните специалности) и естествено това стана за сметка на Математика, БЕЛ, Природознание, Обществознание и Практически умения.

• 1 9
• Докладване

Образование е такова, каквато е и държавата.

А това минира бъдещетото

Мутрите от 90-те поеха открито държавата, а ние ги последвахме. Sapienti Sat

• 0 1
• Докладване

До коментар [#7] от "г-н Саранди Говедаров":

Това е криворазбраната пазарна икономика в образованието и още по-криворазбраната автономия на училищата и университетите.

• 2 2
• Докладване

До коментар [#54] от "dorn":
До коментар [#50] от "Пламен Данаилов":
До коментар [#44] от "bistr":

- като си помислите, много е странно, че от една страна Пеевски натиска държавата да си купи частното Нефтохим (пък и ДОналд Тръмп натиска държавата да вземе Тикток) - а от друга страна държавата се ослушва и не иска да разшири образованието по математика !?
пълен провал

• 5 1
• Докладване

Голяма учителска заплата и още една, без данъци от частни уроци. Учителите не смятат ли, че това е прекалено, за качеството на техния труд.

• 3 0
• Докладване

@Симо
"Говоря за общия брой учебни часове. Децата не са машини да седят по цял ден в училище и да учат. На някои хора много им се иска това, но на практика не се получава. Със 7 часа на ден първа смяна свършват след 13 часа и децата са много гладни и не могат да се съсредоточават в последния час."

В поне две софийски училища знам, че в училището може да се храниш. Децата от първите класове си носят храна и до обяд имат една почивка за закуска около 10ч и после за обяд пак слизат в столовата да хапнат. По-големите класове ходят навън да търсят храна, защото не е куул да си носиш храна. Дори има държавна програма за закуска на малките деца така, че те до обяд не гладуват.

• 3 4
• Докладване

Е, аз покрай частните уроци дръпнах. Бях посредствен и три години частни уроци по математика ме пратиха на много високо ниво, което след това ми помогна и в гимназията, и в университета. Частните уроци могат да помогнат детето да открие себе си. Просто е важно да попадне на педагог. Мислите ли, че световните спортисти ходят на училище, където един учител преподава на много или имат почти частен учител, който ги води? Личен треньор?
В Германия частните учители са само за закъсващите, но там принципно няма голямо драпане да си повече дори и да си в добро училище. При нас е различно. Ние знаем, че чрез образование може да надскочиш. Това образование няма как да ти го дадат в обикновеното училище. То е просто база. Редовият учител не може да се справи. Има 24 деца и не може да обърне внимание. А пък, ако има и деца със специални потребности (а то ги има, защото няма училище за деца със СОП, а и родителите не искат да сложат детето си в такова, заради стигмата на дипломата после, че е завършилотакова училище) те ядат от времето на другите. Тогава какво се прави? Частни уроци.

• 2 4
• Докладване

До сега за каквото съм си платила(моите ридители), там не съм приета. Ако не ти се отдава, не ти се отдава. Всичко е било благодарение за самоподготовката, СИП-ове и ЗИП-ове, където съм успяла

• 1 1
• Докладване

В случай че не ти е ясно - описваш насилник, който няма място в училище - особено пък да преподава на деца. Такива олигофрени могат само да отблъснат нормални ученици от предмета си, колкото и добре да си познават материята.

Цялото ти мнение е пълна тъпотия - и това го казвам като човек с математическо образование.

Що се отнася до основната тема - за да вляза във ФМИ, ми трябваха частни уроци. Не защото бях слаб ученик - бях буквално най-добрият математик в училището. Не защото бях закъсал нещо - отново, бях страхотен. Просто се налагаше да науча материал, който в гимназията не се преподаваше. Това е проблем.

Още по-голям проблем е, когато приемът в някоя по-добра гимназия зависи от материал, който в нормални училища не се преподава - защото тогава отсяването не е на базата на знанията, уменията или таланта на учениците, а на базата на това чии родители са имали пари за уроци. Това за държавни училища трябва да е напълно недопустимо.

• 1 7
• Докладване