Работните групи, които трябва да изготвят учебните програми по добродетели и етика, трябва да включват представители от различни сфери. В момента няма състав на работната група, но следващата седмица ще бъде готов, като ще бъде отворен за допълнения. Това заяви просветният министър Красимир Вълчев в отговор на въпрос на "Дневник" какви специалисти ще изготвят програмите и сред тях ще има ли представители на Светия синод. Министърът представи концепция за предмет "Добродетели и религии" - програма "Добродетели/етика".

Това ще бъде профилът, който родителите ще могат да изберат, ако не желаят децата им да изучават другите две програми - християнство - православие и ислям. Вълчев коментира, че концепцията ще служи като основа за изготвянето на бъдещата учебна програма, като според неговите прогнози тя може да бъде готова тази есен. Програмите по християнство-православие и ислям също ще бъдат отворени за промени, но оценката на министъра е, че на тях може да се стъпи в по-голяма степен, за да бъдат създадени нови.

Посочва се, че общото между трите програми (християнство-православие, ислям, добродетели/етика) е тяхната насоченост към духовността, универсалните човешки ценности и добродетели, сред които уважението към достойнството на ближния, честността, отзивчивостта към нуждите на другите и др.

Преподаването по алтернативната учебна програма "Добродетели/етика" в началния етап ще се води от началните учители. Те ще преминат през краткосрочни обучения, ориентирани към подкрепата им за работа върху глобалните теми от учебното съдържание в отделните класове и главно - към прилагане на специфични за предмета методи, подходи и ресурси.

Основните цели на програмата "Добродетели/етика" са:

Посочените теми, които ще се разглеждат в учебните часове, са себепознание, приятелство и съжителство, морални норми и етични правила, разрешаване на конфликти, съвременни морални предизвикателства.

Съдържанието по "Добродетели/етика" в първи клас ще е е ориентирано около въпросите за добро и зло, доверието и вярата, щедростта, важността на семейството и приятелството, учтивостта, почитта към родители и учители, грижата, личните емоции, чувствата и желанията, семейните, националните, религиозните празници.

В трети клас може да се надгражда около въпросите за правилното и грешното, търпението и дълга, светостта и уважението към живота, надеждата, състраданието и милосърдието, страха и тъгата, вземането на решения, националните будители, героите и светците.

В четвърти акцентът може да е върху справедливостта и смелостта, различията и толерантността, силата да се отказва, свободата и отговорността, влиянието на медиите и др.

В гимназиалния етап, където се изучават учебните предмети философия и гражданско образование, обучението в областта на добродетелите може да надгражда основни етични теории (антична етика, християнска етика, съвременни етични теории) и разбиране как те могат да помагат при решаване на морални дилеми, на проблеми на етиката в дигиталната ера, на развитие на личната идентичност и ценности.

Министерството планира да въведе предмета "Добродетели и религии" от учебната 2026/2027 г. след промени в Закона за предучилищното и училищното образование. Обучението по религия и добродетели ще се въведе поетапно, като ще започне за учениците в първи клас с един час седмично. Според Вълчев е реалистично за една година учителите, които ще преподават на първокласниците, да преминат през допълнителна квалификация, за да преподават по предмета, както и да се изготвят учебниците.

Министърът обясни, че при изготвянето на предишните програми по религия в работните групи са участвали предимно специалисти от богословските факултети. От 2018 г. има разработени три програми по религия - християнство-православие, ислям, неконфенсионално обучение, но предметът е свободноизбираем. В момента го изучават близо 12 хил. ученици.

Допълни, че предметът ще съдържа елементи на гражданско образование, история, социално-емоционално обучение. По думите му едни от най-важните теми, които ще се разглеждат в тази часове, са преодоляване на различията, изграждане на вътрешни прегради срещу зависимостите и най-вече употребата на наркотици.

На въпрос на "Дневник" как ще протича учебният процес, когато учениците от един клас са избрали трите различни програми - християнство-православие, ислям, добродетели, Вълчев посочи, че ще има "организационни предизвикателства". Обясни, че децата ще бъдат разделяни по групи, но това по думите му става и сега в избираемите часове по религия, в профилираната подготовка, в заниманията по интереси. Ще бъдат сформирани и сборни групи, когато в училището има повече паралелки.

Министър Вълчев се зае да опровергае някои, по думите му, неверни тези. Обясни, че учениците няма да изучават задължително религия, защото предметът ще бъде част от задължителния учебен план, но учениците ще имат избор да изучават добродетели/етика вместо християнство-православие или ислям.

Подчерта, че свещеници няма да влизат в класните стаи, а по предмета ще преподават учители, преминали през университетска квалификация. Допълни, че новият предмет няма да доведе до допълнителна натовареност, тъй като ще бъде в рамките на общия брой задължителни и избираеми часове (раздел А и раздел Б на учебния план).

Според него твърдението, че няма научни доказателства, че изучаването на религия прави децата по-добри, също е невярно. Допълни, че има научни изследвания, които показват обратното, и че министерството ще ги представи. По думите му изследванията показват, че включването на ученици в програми с елементи на религиозно образование допринася за подобряване на психичното им здраве и образователни резултати.