"Поредната глупост на МОН - пише анонимен участник в дискусията. - Учениците са заринати с домашни по всички предмети, "препускат" през материала и нямат време да осмислят информацията. Трябва промяна в учебното съдържание, чак след това промяна в НВО-тата. Никой не се замисля, защо децата намразват ученето още в четвърти клас." Той/тя призовава: "Стига с реформите "на парче"!.

"В последните години в националните външни оценявания се правят стъпки в две посоки - увеличава се броят на задачите, свързани с реални житейски ситуации, и се включват казуси, които вплитат изучаваното по природни и обществени науки. В този смисъл системата е подготвяна за настоящите промени постепенно. Въвеждането на интегрирани задачи в националното външно оценяване за 7-и и 10-и клас има за цел да ограничи културата на заучаване и да подпомогне децата да усвоят умения за живота и за професиите на бъдещето."

За да се чувстват спокойни и да имат достатъчно време за осмисляне на условията на задачите, времето за работа ще бъде увеличено, добавят от министерството. За седмокласниците изпитът ще бъде с обща продължителност 180 минути, а за десетокласниците - 120 минути.

"Към началото на новата учебна година предстои МОН да публикува модели, в които ще се посочат очаквани резултати, които може да бъдат оценявани, с примерни задачи. Тези очаквани резултати са заложени в учебната програма и следва да бъдат преподавани и усвоени независимо от това, че на учениците от тези випуски им предстои национално външно оценяване", се казва в отговора.

изчисляване на:

прилагане на:

познаване на:

извличане на информация от различни източници за:

Задача №1: На диаграмата е представено съдържанието на вода в грамове в 100 грама хранителни продукти, плодове и зеленчуци. Кой млечен хранителен продукт съдържа най-малко вода?

Задача №2: Ива ще пътува до Париж. Тя измерила, че разстоянието между София и Париж на географската карта е 8 см, а действителното разстояние изчислила на 1760 км. С какъв мащаб е картата, по която работи Ива?

Задача №3: Вашето семейство планира да пътува до град Мумбай в Индия. Проучете климатограмата и запишете през кои месеци не бихте пътували, за да избегнете дъждове с над 300 мм валеж.

Задача №4: Иван, ученик от 7. клас, прекарва пролетната си ваканция на село при баба си, която е на 66 години и много обича да чете. Той забелязва, че очилата ѝ имат само една леща. Баба му споделя, че е изгубила лещата, че има далекогледство, но не си спомня колко диоптъра са очилата ѝ. За да ѝ помогне, Иван решава да използва знанията си по физика. Той знае, че далекогледството се коригира със събирателна леща и че ако успее да измери фокусното разстояние на лещата, може да изчисли оптичната ѝ сила Р0 в диоптри (D) по формулата: Р0 = 1/f, където f e фокусното разстояние в метри. Иван поставя на пътя на пряката слънчева светлина лещата от очилата и фокусира светлинния сноп в една точка. Измерва разстоянието от тази точка до средата на лещата и то се оказва 40 см.

Задача №5: Известно е, че киселината в оцета реагира със сода за хляб и се отделя газ (СО2). Този процес може да се използва за почистване на кухненски уреди. Чрез лабораторни измервания е установено, че:

Задача №1: Количеството на разтворения кислород в реките има жизненоважно значение за рибата в тях. Графиката показва разтворимостта на кислорода при различна температура.

Задача №2: За популация на речната пъстърва в притоците на планинско езеро се знае, че:

Задача №3: С помощта на Диаграма 1 определете в коя природна зона ще се намира Мартин по време на олимпиада по география, ако средногодишното количество на валежите там е 635 мм, а средногодишната температура е 11.8 градуса по Целзий?