Трудният пети клас: промените за родителите

Тук не е споменато най- важното нещо, а то е, че много деца отиват в пети клас с пропуски най-вече по математика. Да не говорим, че има такива, които не знаят таблицата за умножение. Предвид напрегнатия график, учителите още от първите дни започват преговор по даден предмет, след което правят контролно. И пълнят дневника с двойки. Обикновено родителските срещи се правят общи за всички някъде средата на октомври, когато нещата вече се въртят на пълни обороти и като видят резултатите от началото, се хващат за главата. Някои си знаят стоката, но други са изненадани. Материалът се трупа, почват изпитвания и около ноември нещата са ясни. Тук всеки има своята роля, но малцина са родителите, които знаят за подводните камъни. Според мен класният ръководител е важния фактор, да помага на децата и да държи непрекъсната връзка с колегите си. В час на класния най-важния въпрос трябва да е успехът на всеки един.

• 2 7
• Докладване

По мои спомени в пети клас започва пушенето на цигари и други по сериозни неща. Когато от 1 до 4 клас имат една учителка по ги наблюдава, от 5-ти става по-различно.

Родителите да имат едно на ум.

• 3 8
• Докладване

До коментар [#2] от "Finland":
Кои са "по-сериозните неща"?

• 1 0
• Докладване

Дъщеря ми е в пети клас и се заинтересувах от книжката въпреки, че в тяхното училище са с различни учители по предметите още от първи клас.
Изключително неприятно впечатление ми направи в брошурата рекламата на ваксина Havrix . Ясно кой влага пари в това "ограмотяване" .

• 3 5
• Докладване

До коментар [#4] от "caterpillar":

Не разбирам какъв е проблема да има реклама, особено в този случай.

Иначе, в пети клас няма нищо страшно. Освен факта, че родителите рязко трябва да осъзнаят, че детето е човек със свои мисли и чувства и не е тяхна собственост.

• 3 4
• Докладване

Пети клас е преломен. Тук децата от една страна са на прага на пубертета, от друга минават от едно кабинетен към много кабинетен режим, с други думи обикалят по стаите при много учители.
Отделно отношението на учителите към децата става доста по-строго.
Аз имам ученичка в пети клас, която освен всичко е и в ново, много по-голямо училище. Пожелавам успех на всички родители с ученици и повече търпение с децата!

• 0 8
• Докладване

А нашите родители нямаха такова ръководство.

• 0 3
• Докладване

До коментар [#4] от "caterpillar":

След като НПО се е заело с информация, която по принцип трябва да идва от министерството, какво да очакваме.
Министерството се занимава с други неща, пари за "глупости" като информация към родителите няма, а все пак изготвянето им струва пари.
Аз имам по скоро забележки към качеството на брошурата (и също така, че с тази дължина малко родители ще прочетат), но не мога да кажа, че очаквам някой да ги прави безплатно, при положение, че според държавата, нашите данъци за това не трябва да отиват.

• 1 4
• Докладване

Те родителите са по-амбициозни от децата си! И с образование, и без - все тая. Нито тука, нито по света ще имат някаква голяма перспектива. Само единици ще успеят, както мечтаят родителите им. Затова е добре да са деца и да се радват на детството си!

• 0 4
• Докладване

В пети клас трябва особено изкъсо да се следи обучението на детето. 1-2 месеца за ориентиране и ако резултатите по бг и математика са незадоволителни - спешни мерки под формата на помощ от родителя или уроци. Съветът ми е към родители, ориентирани към добро представяне на матурата при тази система, ефективността на системата е предмет на друга дискусия.
Историята и географията са много тежки и фактологични, струва си да се учи заедно с детето, за да се набляга на интересното и полезното от материала, но няма нужда от вторачване в оценките, те не са важни.
Човек и природа е адекватно представен и интересен, любознателно дете би се справило без много учене и допълнителна помощ.
Това е последният срок за наваксване с английския до ниво на свободно използване, още повече че има 2 години преди ужасния 7 клас, които не са заети с времеемки дейности.
Като цяло - в пети клас е важно плавното и поетапно придобиване на знания и развитие на мислене, оценките са на втори план, още повече, че се използват от учителите като инструмент за други цели.
Реакциите на децата са различни, стигащи до двете крайности - едното ми дете беше изключително стресирано и всички учители му се струваха много лоши и безчувствени, а другото (с проблеми в началните класове) беше доволно от свободата и му бяха интересни новите учители.
Децата вече са по-зрели и отношенията между тях се променят, групите се преконфигурират, общуването между момчета и момичета е по-спокойно и все още лишено от сексуален заряд.

• 0 1
• Докладване