Пет технологии, които ще променят класната стая

За ученето не се иска кой знае какви чудеса, освен дупе и пособия

• 4 12
• Докладване

Тази също ще го промени - www.spatium.bg

• 1 2
• Докладване

Къде оставихте роботизирания даскал , упражняващ слаботоков контрол за заостряне на вниманието...

• 2 8
• Докладване

Аз си вадя хляба с програмиране, но най-добрия начин да обясниш на някого една идея си остава лист хартия и молив.
Иначе горните технологии си имат мястото, но в други области.

• 2 9
• Докладване

Google Classroom може да се приложи във всяко училище и то с много малки инвестиции. Не случайно в САЩ над 20% от компютрите в училищата са с Chrome OS. Евтино и практично.

• 6 1
• Докладване

Трябват по два таблета на ученик, а даскалите да ги уволнят и да ги сменят със търсачката на Гугъл

• 1 3
• Докладване

Проблемът винаги е в задклавиатурното устройство.

• 0 7
• Докладване

Технологиите имат място в училището, но сериозните изследвания неизменно показват, че успешни ученици има там, където има успешни учители.
В България може да се започне с рязко увеличение на учителските заплати, за да бъдат привлечени кадърни хора, и едногодишни договори за учителите. Ще излезе по-евтино и по-успешно от внедряването на гореспоменатите чудеса на техниката. Друг е въпросът, че в момента и да ги внедрят, няма кой да работи с тях.

• 0 8
• Докладване

До коментар [#8] от "еморето":


[quote#8:"еморето"]и едногодишни договори за учителите[/quote]
Защо само за учителите - едногодишни договори за всички работещи. Като ще строим капитализма да го почваме от основите.

• 0 0
• Докладване

Из финските училища се ползват https://en.wikipedia.org/wiki/Smart_Board

Учителите пишат на Word документ, прожектиран на дъската, подготвен с упражнения и места за записки към урока. От учениците се иска да внимават в час и да обсъждат темата помежду си и с учителя. Няма кой смогнал, кой не можал със скоростта на писане, няма папагалско зубрене на план по точки. Word документът се качва след това на страницата на класа/курса и учениците мога да минат през записките вкъщи. Домашните са като онлайн тест на същата страница, където след приключване може да се сравнят резултатите с останалите хора в същия курс/клас.
Също, всички учебници се предлагат в е-книга формат.

• 1 3
• Докладване

[quote#4:"take_it_easy"]Аз си вадя хляба с програмиране, но най-добрия начин да обясниш на някого една идея си остава лист хартия и молив.
Иначе горните технологии си имат мястото, но в други области. [/quote]
На същото мнение съм. Без да отричам написаното в статията, според мен то ще навлиза и то с невероятна скорост. Специално допълнената реалност и виртуалната реалност ще имат огромно приложение при различни видове тренажори, когато трябва да се изучават нови съоръжения и отработват двигателните навици за работа с тях.

Но основното при описаното в статията е, че се набляга на занимателният ефект, учене с игра. Всичко да се сдъвче максимално за да стане достъпно дори за олигофрени чийто брой очевидно расте. А така се ангажират по-малко неврони, не се полагат усилия и съответно ефекта не е достатъчно дълбок. Не се създава нагласа за полагане на дългосрочни усилия, също за преодоляване на препятствия чрез полагане на свръхусилие. Да не говоря, че чрез писането върху лист се ангажират по-широк кръг мозъчни процеси, не само зрителните.

Попитайте който и ще да е спортист и той ще ви каже същото, рекорди се постигат чрез преодоляване на себе си.

• 0 3
• Докладване

[quote#8:"еморето"]Технологиите имат място в училището, но сериозните изследвания неизменно показват, че успешни ученици има там, където има успешни учители. [/quote]
Абсолютно! Ще го допълня и с мотивирани ученици. Дори не толкова да са с качества а да са мотивирани.

Факт е, че и при старите технологии имаме учители и ученици които печелят международни олимпиади. Нещо повече, правят го буквално при първобитни условия, примерът с Теодосий в Казанлък който правеше победители в олимпиади в порутена сграда без отопление и прибори от времето на миналият век е толкова показателен. И същевременно в същото училище родители и директор натискат същият този учител /Теодосий/ да намали изискванията, много давал и искал.

Статията създава нагласа в обществото, че тежкото положение в образованието ще се реши с технологиите. Слагаме интерактивни класни дъски и всички стават отличници. Жестока самозаблуда, глупакът си е глупак и неграмотник независимо дали драска с молив или натиска клавишите на Word. Просто ще се похарчат едни големи пари и като се огледаме ще установим че пак сме на същото място. Другаде са проблемите.

Неправилното формулиране на причините и целите означава пилеене на средства без полезен ефект, показно рязане на лентички, толкова любимо на всички управници и камарилата около тях. И пълнене на нечии джобове естествено.

• 0 2
• Докладване

Прелюбопитно...

• 0 1
• Докладване

За съжаление, никаква технология не може да замени добрия учител.
И това ще е така, докато учениците все още са изградени от биология.

• 0 2
• Докладване

[quote#12:"Fred"]Ще го допълня и с мотивирани ученици. Дори не толкова да са с качества а да са мотивирани. [/quote]
Ето един нагледен пример за значението на мотивацията.

http://www.dnevnik.bg/detski_dnevnik/2016/05/29/2767950_video_opasniiat_put_na_kitaiski_deca_kum_uchilishte_-/?ref=topicoftheday

Когато я няма се започва с разни трикове като използване на технологиите за заместването и, превръщане на ученето в игра. Заимствани от маркетинга технологии за привличане на интерес. За малки деца където все още ценностите в живота се подреждат може и да е оправдано, да се запали началният пламък.

Но в по-големите години образованието вече трябва да е осъзната необходимост, ценност с голям приоритет. Иначе така играейки си интерактивно ще завършат средното образование и след него ще се сблъскат със суровите реалности на живота. Където се иска всеки ден да отиваш на работа без да те питат дали ти е интересно и дали днес си в настроение. Иначе се стои гладен.

• 1 0
• Докладване

Интересно...

• 0 0
• Докладване